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思想政治课生活性教学的理论建构
被引量:
8
1
作者
李克非
张志宏
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009年第10期76-79,共4页
思想政治课生活性教学,强调学习政治学科知识必须与国家、社会生活、学生生活实际相结合,倡导生活化知识生成方式,重建联系生活的教育理念,从而提高课堂的生动性、有效性,使学生拥有健康成长空间,师生共同经历生命成长,领略精神滋养,提...
思想政治课生活性教学,强调学习政治学科知识必须与国家、社会生活、学生生活实际相结合,倡导生活化知识生成方式,重建联系生活的教育理念,从而提高课堂的生动性、有效性,使学生拥有健康成长空间,师生共同经历生命成长,领略精神滋养,提升生命质量,分享美好课堂生活。
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关键词
思想政治课
生活性教学
生命质量
下载PDF
职称材料
民族团结是中国走向强励的基本保证
2
作者
金香
《河北省社会主义学院学报》
2001年第3期59-60,共2页
世界上许多国家都是多民族共存的。追求团结统一是多民族国家稳定发展的根本 ,是中华民族共同的价值取向和心愿。各民族紧密团结是马克思主义处理民族关系的根本原则之一。我们必须坚定地维护民族团结。
关键词
民族团结
团结统一
保证
多民族国家
民族关系
马克思主义
根本
中国
稳定发展
世界
原文传递
“三个代表”重要思想的社会制度特征
3
作者
余正梅
王西强
《河北省社会主义学院学报》
2006年第2期36-38,共3页
“三个代表”重要思想中所蕴涵的深刻的社会主义观,是对社会主义发展史的一次科学总结,是对社会主义本质规律的进一步深化,是我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。
关键词
"三个代表"重要思想
社会制度
特征
原文传递
题名
思想政治课生活性教学的理论建构
被引量:
8
1
作者
李克非
张志宏
机构
河北
艺术职业学院基础部
河北师范大学统战部
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009年第10期76-79,共4页
基金
河北省教育厅高等学校教学改革立项项目(b-069)
文摘
思想政治课生活性教学,强调学习政治学科知识必须与国家、社会生活、学生生活实际相结合,倡导生活化知识生成方式,重建联系生活的教育理念,从而提高课堂的生动性、有效性,使学生拥有健康成长空间,师生共同经历生命成长,领略精神滋养,提升生命质量,分享美好课堂生活。
关键词
思想政治课
生活性教学
生命质量
Keywords
politics
lively teaching
quality of living
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
民族团结是中国走向强励的基本保证
2
作者
金香
机构
河北师范大学统战部
出处
《河北省社会主义学院学报》
2001年第3期59-60,共2页
文摘
世界上许多国家都是多民族共存的。追求团结统一是多民族国家稳定发展的根本 ,是中华民族共同的价值取向和心愿。各民族紧密团结是马克思主义处理民族关系的根本原则之一。我们必须坚定地维护民族团结。
关键词
民族团结
团结统一
保证
多民族国家
民族关系
马克思主义
根本
中国
稳定发展
世界
Keywords
multinational country
unity and reunification
China's prosperity.
分类号
D633 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
“三个代表”重要思想的社会制度特征
3
作者
余正梅
王西强
机构
宁夏社会主义学院
河北师范大学统战部
出处
《河北省社会主义学院学报》
2006年第2期36-38,共3页
文摘
“三个代表”重要思想中所蕴涵的深刻的社会主义观,是对社会主义发展史的一次科学总结,是对社会主义本质规律的进一步深化,是我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。
关键词
"三个代表"重要思想
社会制度
特征
分类号
A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思想政治课生活性教学的理论建构
李克非
张志宏
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009
8
下载PDF
职称材料
2
民族团结是中国走向强励的基本保证
金香
《河北省社会主义学院学报》
2001
0
原文传递
3
“三个代表”重要思想的社会制度特征
余正梅
王西强
《河北省社会主义学院学报》
2006
0
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