人力资本涵义与特征论析

作为一个具有特定内涵的专业术语 ,人力资本与劳动力、物质资本既有相同的方面 ,更有其特殊性。本文在前人研究的基础上 ,首先对人力资本的涵义进行了界定 ,然后分别对人力资本的产权特征、投资特征、组织特征和价值特征进行了详细分析。

产业信息化与我国产业政策选择

产业信息化的主体是企业,只有企业高度信息化,产业信息化才有坚实的基础。针对我国产业信息化现状和存在的问题,提出了相应的政策建议,以减少产业成本,加快产业成长步伐。

创新教育──面向21世纪高等教育改革的方向

21世纪是知识经济的时代，知识经济的核心特征是知识创新，知识的创新就需要大批的创新人才，创新人才的培养呼唤创新教育。为此，高等教育要主动适应知识经济发展的要求，确立创造性人才的培养目标，建立创新人才的培养模式，改革教学方法，提高师资的教学与科研创新水平，营造良好的创新环境和条件，为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。

中国城市社区非营利组织面临的问题与发展趋势

随着社区建设不断发展 ,新兴社区非营利组织与其他社团组织、公益事业组织正在努力扮演着中国城市社会的中间层 ,并且发挥着维护社会公众利益、动员参与、社会整合和提供公共产品的功能 ,但是社区非营利组织在成长过程中同时也面临着自身能力不足等问题。民主参与、市民自治、组织民间化正逐渐成为社区非营利组织发展的趋势。

技术创新动力的新发展观分析

目前 ,我们应该用新发展观来统筹技术与经济、社会三者的关系。技术创新应是经济与技术的相互结合 ,既有技术特征又有经济特征 ,也有社会特征的技术—经济—社会范畴。技术创新动力模式应随着社会发展而转换 :在动力模式内部应实现企业员工自律→企业家精神→创业组织机制的替代 ;在动力模式外部应逐步推行技术创新→管理创新→制度创新的转换。这样才能统筹技术与经济、社会的协调发展。

论创新人才的素质特征及其培育环境

论述了创新型人才主要是指具有创新精神、创新能力和创新人格三方面素质的人才。创新人才具有好奇心、发散思维和自主性等素质特征。而创新人才是在一定的社会环境中成长起来的 ,因此必须为创新人才营造一种民主自由的社会氛围。

马克思主义与中国文化精神——马克思主义中国化的文化解释

马克思主义精神实质与中国文化精神的某种暗合和融通,中国的马克思主义者创造性运用和发展马克思主义理论与创造性传承和转换中国传统文化相结合,是马克思主义能够在中国生根壮大并于实践中取得丰硕理论成果的内在原因。认识到这一点,对我们坚持和发展马克思主义,推进马克思主义中国化的进程具有重大的现实意义和深远的历史意义。

企业创新动力论

本文首先对创新的本质进行了界定 ,然后在此基础上构建出一个创新的动力模型 ,认为创新动力的大小取决于创新者对财富创造的现有途径与未来途径的预期收益、预期成本和期望概率的主观价值判断 。

正确处理村镇文化建设中的四个关系

村镇文化建设在我国的社会主义现代化建设中具有举足轻重的作用。进行村镇文化建设必须正确认识和处理经济与文化、主文化与亚文化、科学技术与社会科学。

略论戊戌变法时期光绪皇帝的倾向性

光绪皇帝参与和推动戊戌变法，却不属于维新派阵营。洋务派与维新派都主张变革，但洋务派要保存封建制度和纲常礼教，而维新派则要改变君主专制制度，要学习西方的“法度政令”。光绪实际上是倾向洋务派的，他支持变法，是想借“变法”改变有位无权的傀儡处境，因而对维新派的许多主张虚与委蛇，实际推行的是洋务派的主张。在当时的历史条件下。

关于我国转型期社会不公问题的思考

我国社会转型时期,在一定范围内和一定程度上存在着社会不公现象,这是由于我国生产力的水平较低、转型期两种体制的并存、道德失范、法制建设滞后等原因造成的。我国转型期的社会不公现象的存在,对我国的现代化建设带来不利影响;导致生产率降低,阻碍国民经济快速健康的发展;影响人们对党的改革开放政策的信赖;影响社会的稳定等。但是我国转型期的社会不公与剥削制度下的社会不公有着本质的区别,它只是一种暂时的现象。

当代女博士生的婚恋价值趋向和性别意识特点

文章以文化和性别研究为背景,在设定问卷和当面访谈的基础上,对女博士生的恋爱婚姻观、思想生活状况、价值观念倾向、未来理想以及她们的性别意识和对男女平等观念作了较深入的分析与探讨。

试论农村如何促进人的全面发展

建设有中国特色的社会主义各项事业 ,必须着眼于人的素质的提高 ,必须努力促进人的全面发展。本文以为 ,促进人的全面发展的重点和难点在农村 ,而农业产业化是农村促进人的全面发展的物质保障 ,村民自治是农村促进人的全面发展的政治保障 ,发展农村成人教育是农村促进人的全面发展的精神动力。

西部大开发中的难点浅析

文章针对西部大开发中生态环境建设、人力资源开发 ,尤其是吸引人才、留住人才问题、充分就业等难点在历史现状及产生原因和应对措施方面进行了分析 ,提出生态环境建设根源在解决西部贫困问题 ,吸引人才、留住人才要注重提高西部的思想文化建设 ,以及实现西部就业的具体措施等。

浅谈《毛泽东思想概论》课的多媒体教学

在政治理论课的教学中 ,运用多媒体技术进行授课 ,是教学手段现代化的重要标志和必然要求。《毛泽东思想概论》课更适合于这方面的改革。多媒体技术的使用 ,可使《毛泽东思想概论》课的教学更为生动、具体、真实感人 ,并使教和学两方面得到同步提高 。

理解人的全面发展要坚持“五个统一”

在人的全面发展问题上 ,有许多片面的理解。文章认为 ,人的全面发展在内容上是社会化和个性化的统一 ,在理论本质上是真理和价值的统一 ,在现实性道路上是理想目标和现实过程的统一 ,在实践进程中是社会发展和人的发展的统一 ,在个人行为上是实现个人价值和社会价值的统一。

科技史论课在高校人才培养中的作用——兼谈科学教育

科学技术中的创新精神、创新的过程与方法 ,在科学技术发展的历史中表现得最为丰富、生动。因此 ,在培养高素质的创新人才的高等教育中 ,科技史 (通史及学科史 )论课有着不可取代的作用。只有把大学理、工科的专业教育与科学技术史论课体系有机地结合起来 ,才形成完整意义的“科学教育”

试析发散思维是创新思维的核心

创新思维是创新力的核心 ,而发散思维是创新思维的核心。因为发散思维最集中地体现了创新思维的本质和特征 ,它内在地包含了逆向思维、横向思维、求异思维等其它思维方式 ,同时它也是想象、联想、灵感等思维的前提和基础。教学中培养学生的发散思维能力 ,要注重发散思维提问 ,提倡一题多解 ,鼓励质疑问难 ,引发形象思维及指导灵感捕捉。

人力资本涵义与特征论析

随着信息革命的出现，人力资本逐渐成为经济发展的第一推动力，这一现象引起了经济学家们的极大兴趣，这几十年来，“人力资本”频繁地出现于现代经济学的研究文献中，但是，什么是人力资本，与劳动力，物质资本相比，人力资本究竟有何不同？这些看似不成问题的问题，并没有一个经济学家作出系统，完整，合理的解释，本文试图在前人研究的基础上对此问题作系统地梳理和进一步探索。

农民工工资与资本增值

本文通过对农民工工资构成分析 ,试图说明农民工工资已远远低于其劳动力价值。农民工的低工资成就了“三大资本”的发展壮大 ,也将造就中国“世界工厂”的地位。从目前中国的政策取向看 。