数学文化观念下的课堂教学

数学作为一种文化现象,早已为人们所知。它是一种特殊的文化形态,是人类文化的重要组成部分,数学同宗教、哲学、自然科学,甚至社会科学都有着千丝万缕的联系。数学也是一种文化精神,它可以进入人的观念系统,影响人们的世界观和人生观。古代的如柏拉图、达·芬奇,近代的如牛顿,爱因斯坦、冯·诺依曼等文化名人也是数学巨匠,是数学文明的缔造者和传承者。

初中语文如何进行新课导入

新课的导入是语文教学的的一个重要环节。要使学生在上课的短短几分钟内，迅速把注意力集中到所学课文上，导入方式至关重要。导入导得好，便会引起学生的兴趣和注意力，收到事半功倍的教学效果。下面就笔者在教学中经常采用的几种能收到良好教学效果的新课导入方式与大家共勉，希望对诸位同仁进行教学有所帮助。

浅谈新课改下的初中物理教学方法

中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的．这就是我们常说的“教学有法、教无定法”。但是，我们的物理课堂不能固步自封仍然沿用传统的单一的教学方法。在新课程标准下，初中物理必须改革传统的教学方法．通过教学方法的改革体现正确的教学思想，达到课程的预期目的，实现课程与教学改革的最终目标．

化学教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力.化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化.

浅谈语文教学实施审美教育的体会

中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富,极其广泛,极其深刻的美学内容。

物理教学中激发学生的学习兴趣

现代教育心理学认为,学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习的一种动力.只有当学习者本身对学习发生浓厚兴趣时,才能使学习积极起来,具体表现为:学习情绪高,学习意志顽强,从而提高学习效率.

对数学情境教学的一点感悟

21世纪是知识经济时代,这个时代要求学校教学培养创新型人才,而数学教育是学校教育的重要组成部分,数学教育在培养创新型人才中起着特殊的作用,马克思说过:'数学教育具有创造之本型,数学是人类自由的创造物,'这句话明确了数学教育的首要目的就是培养学生的创新意识,数学教育过程,事实上就是学生在教师的引导下,对数学问题的解决方法进行研究、探索的过程,继而对其进行延拓、创新的过程.

浅谈数学学法指导

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是'学会学习'的一个重要组成部分.目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题.一、数学学法指导的内容1.形成良好的非智力因素的指导.主要包括学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等良好的非智力因素形成的指导.2.学习方法体系的指导: ( 1) 指导学生形成拟定自学计划的能力. ( 2) 指导学生学会预习的能力.要求学生边读边思边做好笔记, 从而能带着问题听课.( 3) 教给学生读书的方法. ( 4) 指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法, 使他们能够把自己的思想表达出来.( 5) 教给学生有效的记忆方法和温习教材的方法.