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创设生动有趣的数学教学情境
1
作者
张雪枝
《中学生数理化(教与学)》
2007年第9期10-11,共2页
数学课程标准指出:'数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境.'生动有趣的教学情境,是激励学生主动参与学习的重要保证;是教学过程中的一个重要环节.一个好的教学情境可以沟通教...
数学课程标准指出:'数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境.'生动有趣的教学情境,是激励学生主动参与学习的重要保证;是教学过程中的一个重要环节.一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中.在数学课堂教学中,创设一个好的情境是上好一堂课的重要前提.
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关键词
教学
情境
数学
学生
创设
原文传递
题名
创设生动有趣的数学教学情境
1
作者
张雪枝
机构
河北平乡县学前铺小学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2007年第9期10-11,共2页
文摘
数学课程标准指出:'数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境.'生动有趣的教学情境,是激励学生主动参与学习的重要保证;是教学过程中的一个重要环节.一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中.在数学课堂教学中,创设一个好的情境是上好一堂课的重要前提.
关键词
教学
情境
数学
学生
创设
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
创设生动有趣的数学教学情境
张雪枝
《中学生数理化(教与学)》
2007
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