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备课“五要”
被引量:
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作者
冯彦成
《中小学教育与管理》
2007年第7期10-10,共1页
备好课是上好课的前提,备好课是提高教育教学质量的重要环节,那么,怎样备课?备课应做哪些工作呢? 一、要备教材。于漪备课法指出:教师钻研并掌握教材,好像导演处理剧本,需要一个艰苦的再创造的过程,达到懂、透、化的需求,“...
备好课是上好课的前提,备好课是提高教育教学质量的重要环节,那么,怎样备课?备课应做哪些工作呢? 一、要备教材。于漪备课法指出:教师钻研并掌握教材,好像导演处理剧本,需要一个艰苦的再创造的过程,达到懂、透、化的需求,“懂”是掌握教材的基本结构;“透”是对教材融会贯通,使之成为自己的知识体系;
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关键词
备课
教育教学质量
备教材
融会贯通
知识体系
再创造
钻研
教师
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题名
备课“五要”
被引量:
1
1
作者
冯彦成
机构
河北平山县平山镇中副校长
出处
《中小学教育与管理》
2007年第7期10-10,共1页
文摘
备好课是上好课的前提,备好课是提高教育教学质量的重要环节,那么,怎样备课?备课应做哪些工作呢? 一、要备教材。于漪备课法指出:教师钻研并掌握教材,好像导演处理剧本,需要一个艰苦的再创造的过程,达到懂、透、化的需求,“懂”是掌握教材的基本结构;“透”是对教材融会贯通,使之成为自己的知识体系;
关键词
备课
教育教学质量
备教材
融会贯通
知识体系
再创造
钻研
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
备课“五要”
冯彦成
《中小学教育与管理》
2007
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