中学数学学业不良学生的成因及对策

目前，由于招生体制等各方面的原因，乡镇初中生源普遍较差，数学成绩不良学生的比例较大。在重视学生素质全面提高的今天，如何促进和转化这些学生，大面积提高教学质量便成为我们数学教师关注和值得研究的紧迫课题。

如何让中学生学好数学

数学是一门基础性很强的学科,需要较强的逻辑思维能力。在学习过程中,大多数学生感到数学难学,虽然很努力,但是效果却并不理想。如何引导学生用正确的方法学习数学,并取得理想的成绩，是广大数学教师应认真思考的问题。

如何提高初中学生的阅读能力

由于初中语文的教学内容较多,很多教师容易忽视对学生阅读能力的培养,这对于学生在语文学科方面的综合发展是非常不利的。笔者结合实践经验,对如何提高学生的阅读能力进行了探讨和分析。

试论文化差异与初中英语教学

语言是文化的载体,文化孕育着语言,任何一门语言都根植在丰富的文化之中。要想学好英语,必须对其语言背后的深厚西方文化有所了解。因此,初中英语教学中的文化教学就显得至关重要。本文中,笔者结合初中英语的教学实际,分析了注重文化差异对英语教学的重要性,并重点提出了在初中英语中文化差异渗透教学的有效策略。

谈谈英语教学中阅读的作用

在当今社会存在着一种普遍现象:受英语教育的人数很多,但最终能够应用英语的人却很少。绝大多数人几乎返回"英语文盲"的状态。所以我们在教学中应及早地强调"读"的重要性,培养学生的阅读习惯。

回家最晚的一天

中秋节放假了，真是太令人开心了!这天早上，我们不到五点就来到校门口等着家人来接我们。可是校门还没有开，大家都十分着急。 终于，门卫来了，校门一开，同学们一窝蜂似的拥了出去，可是等了老半天，也不见我爸爸来，眼看着很多同学都被接走了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我实在等不及了，于是和我们一个村的几个人商量后打了一辆出租车往家走。一路上，我不住地往外看，留心着爸爸，怕他再去学校接我。

进入网络时代 你准备好了吗？

当今的时代是知识爆炸的时代，科技带给我们前所未有的震撼，作为新科技产物的电脑正愈来愈跨进我们的生活。对于正处在猎奇心理旺盛时期的我们，网络似乎具有强大的磁力正吸引着我们的眼球，

欣赏人生

欣赏就是赏识和领略，就是用心灵去感受视线之内的那一份美好。

浅析思想政治课愉悦式教学模式

枯燥、乏味、说教是传统应试教育模式下思想政治课的特点,该教育模式下的学生对思想政治课的学习兴趣不浓,学习效率不高。愉悦式的教学模式改变了以往应试教育模式下的弊端,激发学生自主学习兴趣,采用多媒体教学手段,引导学生独立思考、主动探索;通过紧密联系社会实际,剖析社会热点,激发学生学习政治的兴趣。

谈中考数学复习方法与策略

中考数学复习是一项复杂的工程,只有制定周密的复习计划,注重考试方法的研究,抓好"双基"训练,注重效益方法,关注解题过程,规范学生答题习惯,认真反思错题,做好考前心理指导,才能取得最佳成绩。

话说鱼吃鱼

大千世界无奇不有，当你看了以上种种鱼吃鱼的事例后，是否感到神奇而有趣呢?

新课程的教学反思

实施新课程的核心是提倡学生主动探索、自主合作学习的学习方式。为学生学习创造和谐、宽松、自主的学习空间,提高学习兴趣,感受成功的喜悦。

初三英语词汇教学的一些做法

在英语教学中,英语词汇教学十分重要,注意挖掘新旧词汇之间的有机联系,让学生容易记忆,从而达到较好的教学效果。

改进教学方法 培养和激发学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动．并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往．表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望．可以滋生动力。兴趣是事业成功的前导．也是培养学生学习热情．产生内在动力的关键。当我们仔细研究学生的学习兴趣时．不难发现这样一个基本事实：凡是学生感兴趣的学科．

沉重的翅膀

“飞飞,快点,要迟到了。”妈妈一边忙着将准备好的早餐放在桌上;一边向楼上的女儿喊道。一切准备好了,妈妈看看挂在室内的钟表“七点整”,“这孩子,怎么还不下来。”妈妈一边絮絮地说着一边快步走上楼梯……

乡镇学校教育教学工作漫谈

素质教育是一种理想的教育观念，素质教育目标的实现。是一个漫长的过程。因此，在漫长的教育实践中，我们要立足现实，将素质教育思想与学校发展实际紧密结合起来，脚踏实地。求真务实，真抓实干，绝不搞形式主义。我所在的学校是一所农村初级中学，办学条件落后，学生多，班容量大，各种设施极不完备，现代化教学设备更为短缺，学生及学生家长文化素质较低。师资力量也比较薄弱，思想落后，

潜之心扉 润之心田——“移情”教学在文学作品中的运用

中学语文教材，文学作品占的比例很大。这些文质兼美、脍炙人口的古今中外名篇．以其进步的思想内容和完美的艺术形式的统一．歌颂了真、善、美，鞭挞了假、恶、丑，有着巨大的审美价值。其对于学生的教育价值不可估量．苏霍姆林斯基曾说过：“我一千次的相信．没有一条富有诗意的感情和审美的源泉．就不可能有学生全面的智力发展。”所以。我们语文老师就应该注重美的教育，注重学生审美情感的培养。

浅议初中语文教学中的“衔接”

语文新教学大纲规定：中学语文教学必须教学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言文的能力。”一句话，即培养有语文素养的人。这就需要一个学习过程。一个人的学习过程是这样的：小学教学重在“扶”，中学重在“半扶半放”，高中重在“始放”，大学重在“全放”。由此可见，学习是个逐渐加深、互相联系的过程。