期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
谈心理效应与数学教学
1
作者
龚振起
《中小学教育与管理》
2006年第3期12-12,17,共2页
中小学生由于年龄小的缘故,他们的思维很大程度上取决于情感、意志、性格等心理品质。情感能直接转化为学习动机和兴趣,成为激励学生学习的内在动力。如果学生具有高度的学习热情,就会不知疲倦地勤奋学习,从而提高学习效果。
关键词
数学教学
心理效应
中小学生
心理品质
学习动机
直接转化
学生学习
学习热情
勤奋学习
学习效果
下载PDF
职称材料
题名
谈心理效应与数学教学
1
作者
龚振起
机构
河北平泉县七家岱乡中心校校长
出处
《中小学教育与管理》
2006年第3期12-12,17,共2页
文摘
中小学生由于年龄小的缘故,他们的思维很大程度上取决于情感、意志、性格等心理品质。情感能直接转化为学习动机和兴趣,成为激励学生学习的内在动力。如果学生具有高度的学习热情,就会不知疲倦地勤奋学习,从而提高学习效果。
关键词
数学教学
心理效应
中小学生
心理品质
学习动机
直接转化
学生学习
学习热情
勤奋学习
学习效果
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈心理效应与数学教学
龚振起
《中小学教育与管理》
2006
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部