论中学生数学学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。

如何引导中学生在音乐教学中培养高尚的道德情操

提高学生音乐专业素质是音乐教学之本。我们还可以而且应该在音乐教学中为促进学生全面素质的发展做出贡献，教育论文定制促进学生思想品德、道德情操、创新品质、心理素养和智力素质等全面素质和谐发展。

在农村语文课程改革中如何将课外阅读活动纳入常规课堂

随着新课程改革在全国的普遍推广,如何在农村的语文教育中落实新课改成了一个亟待解决的问题。本文通过对农村语文教学现状的分析,阐述了在农村语文教学改革中开展课外阅读活动的重要性和必要性,尝试着把课外阅读活动纳入常规语文课堂,并设计了三种活动课型把这种尝试落实到实处。

浅谈语文教学中的素质教育

语文教师应为学生创造宽松的学习氛围,营造合适的学习的情境,积极表扬和鼓励学生的长处,以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,积极实施素质教育。

浅谈在绘画中如何培养儿童兴趣

兴趣是最好的老师。孩子的世界是一个色彩斑斓的世界,他们对周围的一切事物都充满了好奇和向往。于是他们拿起了手中的画笔,赋以无限想象与创造,绘出心中所想。本文从多种教学方法浅谈如何培养孩子在绘画中的兴趣。

浅谈英语教学策略

通过创设情境,明确教学步骤,分组活动,考查和反馈,这些有效教学策略的实施,可更大程度地挖掘学生的潜力,调动起学生学习的积极性。

浅谈如何提高学生的英语学习效率

在英语教学中应激发学生的学习兴趣,调动学生的积极能动性,为学生创造一个宽松、愉快的学习环境,对学生因材施教,使学生的英语学习成绩都能得到提高。

优化课堂教学，渗透心理教育

作为一个语文教师是很幸运的。由于语文学科所包含的人文性、思想性、艺术性，相较于其他的学科来讲，具有更多的接近学生内心世界的机会，对于学生心理的健康成长，比如学生性格的成形、道德观价值观的建立、审美水平的提高等等，具有很大的影响力。

新课程标准下的体育教学

新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，面对新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法，使新课程标准下的体育教学丰富多彩。笔者认为在教学中应做好以下几点。

英语教学怎样转化学困生

转化学困生要做好四方面工作:1.努力发现他们的闪光点,因材施教;2.理解、尊重并宽容地对待他们;3.尝试新的教学方法,激发学习兴趣;4.帮助他们做好预习和复习。

这两道习题的答案和提示都不对（初一）——人教社《教师教学用书》有误

由人民教育出版社中学数学室编著的，九年义务教育三年制初级中学代数第一册(下)《教师教学用书》，在其习题解答部分中，关于两道不等式(组)应用题的答案和提示都是错误的．

正确利用概率知识解决实际问题(初三)

例1 某中学初三年级有6个班,从中选出两个班代表学校参加某项活动,三(1)班必须参加,另外再从三(2)班至三(6)班选出1个班．三(4)班有学生建议用如下的方法:从装有编号为1,2,3的三个白球的A袋中摸出一个球,再从装有编号为1,2,3的三个红球的B袋中摸出1个球(两袋中球的大小、形状与质量完全一样),模出的两个球上的数字和是几,就选几班, 你认为这种方法公平吗?请说出理由．

杠杆问题归类解析

纵观近几年全国各地的中考试题，与杠杆相关的问题是各地中考考查的热点之一。本文根据中考命题的发展趋势，结合新课标要求，选择几道有代表性的中考题进行归类分析，以期对同学们有所帮助。

如何让语文课堂活起来

常常有教师抱怨：“课堂上学生死气沉沉，讲课讲得很没劲。”学生的兴趣是靠教师调动起来的，如果教师在课堂上只是采用“一讲到底”或“一问到底”这种传统的教学模式，学生肯定毫无兴趣。语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的……如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”如何让自己的语文课堂活起来呢？经过多年的教学实践，笔者认为可以从以下几方面入手：

谈谈语文教学中的创新教育

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说：“一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；

语文教学必须加强朗读

学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。

怎样激发学生学习兴趣

课堂导入是任何学科课堂教学中不可或缺的环节，也是一门教学的艺术。巧妙的导入设计能先声夺人，有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望，为一堂课的成功开展铺下基石，收到事半功倍的效果。信息技术课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挚领的特殊的重要作用，教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式，就能够集中学生的注意力，提高教师的课堂控制能力，使教师的引导作用得以强化，从而为课堂内容的教学奠定一个良好的基础。

浅谈初中思想品德兴趣化教学

初中思想品德课是一门理论性和说理性较强的课程。教师通过单纯的说课,很难引起学生的学习兴趣,也难以达到课堂教学目标。因此,在初中思想品德的教学课堂中进行兴趣化教学,尤为重要。

浅谈新课程下的初中历史教学设计理念

这是一个知识经济的时代，是一个信息爆炸的时代，知识以几何倍率增加，而知识更新的周期在不断缩短，学生在学校所学的知识将远不能满足未来社会的需要。所以，学校不仅要传授给学生人类积累的重要的知识，更重要的是教育学生如何去“学会学习”、“学会生存”、“学会关心”、“学会理解、宽容和尊重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”，以使自己适应社会的需要。本文就新课程下的初中历史设计理念谈谈自己浅显的认识。

浅谈初中英语教学的课前准备工作

我深刻体会到在新的教改大背景下，英语教师应该树立新的备课观，教师需要在新理念的引领下不断学习和探索。只有当教师在备课时充分注意到各种课程的不同要求和特征，自觉按照新的课程标准边学习、边备课，方能备出各种课型的特色来，并在实施教学活动的过程中有所创新和突破。