科学进行素质综合评价 促进学生心理健康发展

在新课程理念下对学生进行素质综合评价过程中,不但要关注评价结果,更要关注评价过程和学生的个体差异。这样不但可以激发学生的上进心和求知欲,而且可以培养学生的创新精神和创新能力,同时更有利于学生综合素质的提高和心理的健康发展。

在数学教学中培养学生问题意识的实践与思考

素质教育的重点是培养学生的创新意识，形成创新意识的关键是培养学生的问题意识．问题是数学的心脏，问题意识又是创新数学教学的源泉．培养学生的问题意谀是培养学生探索创新精神的起点，是造就创新人才的关键之一，是学生素质教育的重要组成部分．教师在教学过程中应注重培养学生的问题意识，让学生积极参与教育过程，亲历问题的提出和解决过程,

浅谈化学教学中阅读能力的培养

化学阅读能力是学生对化学知识理解水平的综合表现，纵观近年化学试题，由于试题信息覆盖量的不断增加，对学生化学阅读能力的要求越来越高。因此，培养和提高学生的化学阅读能力是新课程条件下化学教学必须面临的问题。化学至今仍然是一门实验学科，多少年来，人类没有停止对于微观世界探索，许多化学概念、原理以及各种实验现象的解释只能通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题，所以，提高学生对化学知识的阅读理解能力是学好化学的第一步。那么，怎样才能提高学生的化学阅读能力呢？本人在教学中做了一些尝试，下面谈谈自己的看法。

如何使作文意蕴深厚

本文针对高考语文《考试说明》对作文"发展等级""有文采"的要求,结合高考满分作文,着重阐述使文句意蕴深厚的方法。

拯救数学课从做“秀”开始

数学美与枯燥是数学公认的特点,有＂数学烦、物理难、化学玩＂之说。但＂烦＂的背后,往往隐藏着一个又一个＂数学的精彩＂。如何才能将数学美淋漓尽致地展现给每一位学生？经过十几年的教学实践我寻找到了答案,那就是拯救数学课堂必须从做＂秀＂开始,这是时代的要求,也是教育教学改革的需要。《数学新课程标准》指出：＂动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。数学活动应是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。＂所以这里讲的做＂秀＂不是数学课形式上的摆＂花架子＂,不注重实效,而是通过在数学课的每一个环节创设问题情境,利用精美的包装与适度的展现,将静态知识转化为动态问题,让学生在欣赏数学美的同时,充分肯定和认识自己的力量,激发起学习数学的兴趣,进而获得美感体现。

几类一元高次方程的解法

一元高次方程在代数方程中占有重要地位．在本文中，给出了几类一元高次方程的解法．

经典抗战影视剧中的情感、态度价值观

在历史教学中恰当选用经典抗战影视剧作为教学素材和课堂资源对增强学生对抗战历史的直观感受,唤起情感共鸣,树立正确的人生观和价值观具有重要价值.

融生活化教育于地理教学之中

人总是生活在特定的自然环境和人文背景中,地理学则是与实际生活联系最紧密的一门学科。因此,作为地理教师,要善于观察生活,体验生活,并从日常生活中获取知识,用以指导教学实践活动。同时引导学生走进生活,让学生深刻体会地理知识在社会生产生活中的功能和价值,关注人类与环境的协调统一,实现可持续发展。一、从生活中来生活中不缺乏地理现象,只是缺少发现地理现象的眼睛。如果我们能把日常生活中的一些现象引入地理教学中,就会取得意想不到的效果。来源于生活中的地理知识能够极大地激发学生的求知欲和探索精神。

如何正确进行“热点综合”专题复习

依托热点一直是“文综”地理学科命题的重要原则，所以设计好热点综合专题，是“文综”地理学科备考的重中之重。

浅谈古代诗歌的鉴赏

我国古代诗词曲是传统文学艺术的珍品，需要后人代代相传。因此对古代优秀文学遗产的学习和继承十分必要，这也是中学语文教学的重要任务之一。在1994～2009年十五年的高考中，古代诗歌鉴赏成了一道永恒而瑰丽的风景。

让语文课堂彰显简约之美

新课改开始到现在,语文课又开始走上任务繁重、难度偏难的老路。语文课,承载着太多的"使命":培养语感、提高语言能力、发展思维、丰富精神世界、传承民族文化……这些像一座座大山压在教师的头上。于是,教师在教学中无论是"西瓜"还是"芝麻"都统统都捡上,"眉毛胡子一把抓",结果是教师教得苦,学生学得累。如何删繁就简,化难为易,让语文课彰显简约之美呢?本文从教学目标、教学内容、教学设计、教学方式、教学用语五个方面进行了探究。