吃透本质把小学语文教法简单化

大道至简,面对众多的教育理论信息,小学语文教学法要趋向简单,精兵上阵,最重要的是教师观念的转变。教师要善于研究教学理论、教学规律,不要盲从,要立足实际,把握自我,形成自己的教学个性。

小学英语中高段词汇教学策略

随着国际交流的日益频繁,英语成为人们交流所需的重要语言,所以我国也越来越重视英语教学。对于小学英语教学来说,词汇教学是英语教学的重点,特别是中、高年级的词汇教学对于学生未来英语素养的提升起着非常重要的作用。因此,学校教师要重视中高段英语词汇的教学,丰富学生的词汇量,提高他们的英语综合素养。本文主要以中高年级英语教学为研究对象,重点分析了目前中高年级词汇教学存在的一些问题,以及词汇教学在英语教学中的重要性,并深入的论述了有效开展中高段词汇教学的策略。

如何在小学语文教学中进行传统文化教育

作为小学的语文教师,对传统文化的传承,我们肩负的使命光荣而艰巨。虽然有的学校也掀起了这种热潮,可我感觉到传统文化的传承还没有融入在语文教学中。我认为传统文化的传承越早越好,让传统文化的精髓植根于新一代青少年心中,一定能取到事半功倍的效果。那么,怎样在小学语文教学中进行传统文化教育才更行之有效呢?我认为可以从以下几个方面进行探索与思考。

新课标下小学语文教学中的合作学习探究

传统的教学方式主要是以教师为中心,进行传道、授业、解惑的单一过程,教师只关注自己怎么教,并不重视学生是怎么学的,这种教学方式忽略了学习的主体——学生。殊不知,在教师教学过程中,学生才是课堂学习的真正主人,教师所起的作用是引导、启发与协助。失去双边或多边参与的课堂往往让学习气氛沉闷,学生对学习提不起兴趣。因此,这种传统的课堂教学方式已经无法适应新时期的教学需求。新课标下,对于小学语文教学,提出的是要打造一个自主性、合作性、探究性的学习方式。在新课标的引导下,在小学语文课堂中开展合作学习是一个有效提高学生语文素质的方式。

小学低年级语文作业的研究

在实际教学中,作业是教学的重要组成部分,可以让学生有效的巩固知识,发展各种能力,培养创新精神和合作意识,可以让教师发现学生对知识的掌握情况,学生存在的问题并及时对自己的课堂教学进行查漏补缺,可以让家长了解学生的学习进程和掌握情况。

大班额背景下小学数学教学模式初探

大班额是目前教学过程中的普遍现象，很多学校的班级人数已经远远超过了实际所能容纳的人数，这种现象的发生跟社会经济的发展有一定的关系。在这样大班额背景下，如何更好的提升小学数学的教学效果是摆在很多教师面前的一个问题。本文先阐述了大班额的教学背景，然后论述了在大班额背景下对如何更好的提升小学数学的教学效果提出了几点对策。

小学语文实用教学的策略性建议

在教学活动中取得良好的成效是我们每个教学工作者的共同目标,所以提高小学语文教学活动中的学习效率是我们必须面对的难题。从教学计划的制定、教学方法的选择和教学安排的合理落实方面提出策略性建议,是提高小学语文教学效率的一个行之有效的方法。

如何有效培养小学生口语交际能力

培养小学生与人交往意识和习惯、提高口语交际能力十分重要。语文教学中,充分利用教材,创设情境,设计问题,因材施教,激发兴趣,提高说话效率,培养学生的口语交际能力。

小学校园欺凌的长效防制策略

随着时代的发展,我国中小学校园欺凌事件频发。新闻媒体上经常爆出校园欺凌的新闻,种种事件令人震惊。校园欺凌事件中损害的是我国肩负历史重任的新青年,破坏了校园的和谐,让本该是一个快乐学习的环境变成了一些受害学生心中无法抹去的伤痛。本文从校园欺凌的国内外研究现状,校园欺凌的原因以及面对校园欺凌的态度这三个方面来讲述。

基于培养学生核心素养的学业评价体系的应用研究

随着核心素养理念不断走向成熟,如何有效地将核心素养与学生的学业评价体系融合在一起,已成为当前教育工作者需要重点关注的问题。因此,笔者开展了这方面的课题研究,结合研究内容来全面阐述培养学生核心素养的学业评价体系的具体应用途径,希望能够为提升我国教育教学质量提供新的参考思路。

“小狗”乐乐

当夏日夕阳的最后一抹余晖渐渐消退的时候，我终于完成了一天的功课。我做了个深呼吸，转身去望一直在旁边默默陪伴的“小狗”乐乐，只见它网网的脑袋高高抬起，似乎也在为我高兴。

采摘沙棘

周末，我们一家人驱车前往崇礼去采摘沙棘。车轮飞驰，大路两旁金黄的树叶在秋风的吹拂下纷纷扬扬地飘落下来，松软舒适，像地毯一样。远处的山坡上，红的、绿的、黄的……五彩斑斓，美不胜收。

浅谈如何提高学生写作水平

作文在语文教学中占有非常重要的地位,写好作文更是学生综合提高语文成绩的基石。在语文教学中作文称得上占半壁江山。学生的写作水平不仅关系到考试成绩,尤为重要的是写作水平也是学生今后立足社会的一项重要技能。新课程改革的推行,为作文教学提供了更灵活的平台,同时也对作文教学提出了更高的要求。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此,为了能够更加有效地提高学生的作文水平,教师在小学作文教学中要懂得激发学生的兴趣。正所谓兴趣是最好的老师,只有激发学生学习写作的兴趣,才能有效地调动学生的积极性,让学生对写作不再有抵触心理。那么教师在小学语文作文教学中应该如何来激发学生写作的兴趣呢?通过在长期的教学实践中不断的探索和总结,我认为可以从以下几点入手。