浅谈在小学语文课中如何渗透德育教育

小学语文教学中渗透德育教育,不仅可以培养学生高尚的情操、高尚的品质,还可以促使学生树立正确的人生观、世界观。小学语文教育培养学生会用祖国语言的教育活动。祖国语言是自己祖国和民族的思维方式、思想感情的物质外壳,承传着自己祖国绵延不息的文化,具有深厚的底蕴。所以在课堂中不能人为割裂语文教学与德育渗透之间的关系,既不能把语文课上成思想品德课,也不要把语文课上成枯燥的纯文字训练课。

小学语文与德育深度融合的实践探讨

德育渗透是现如今小学语文教学改革的重要内容之一,为了更好的响应德育教育任务以及提高德育教育实效性,小学语文教师除了需要深入挖掘目前小学语文与德育融合存在的问题,更应注重德育融合新方法的探索和实践。本文简单分析了小学语文与德育深度融合的意义以及存在的问题,并对小学语文与德育深度融合策略进行了简单论述。

传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透策略探讨

现阶段,我国较为重视精神文明建设,文化传承是精神文明建设的重要内容。但是现阶段传统文化的传承面临着较大的危机, 当前网络技术较为发达,大多学生会通过网络了解传统文化,网络中的内容较为杂乱,并且真实性较低,容易对学生产生负面引导,既不利于学生的成长,也不利于传统文化的发扬。语文教育是文化传承的重要载体,因此教师需要重视传统文化教育,既可以使他们了解真正的传统文化,也能够使他们充分感受传统文化的魅力。

让学生在语文课上体味思维的快乐

思考是人类最大的欢乐。在思维的跨越与激荡中,人能充分体味个性自由舒展的快乐。让学生在课堂上体验这种快乐,应是语文教学的目的之一。教师在教学中应充分发掘教材中有利于思维的因素,恰当地选择思维训练的有效方法,为学生创造积极思考的条件,并激励他们思考,这对发展学生的思维能力,让学生愉快地进行学习有很大促进作用。