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题名师德是德育工作的关键
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作者
贾玉军
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机构
河北张家口市桥西区教研室
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出处
《中小学教育与管理》
2005年第1期13-14,共2页
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文摘
育人,是教育的本质和目的。所以,在社会主义学校,不仅要向学生传授文化知识和专业技术,而且更重要的是要用马克思主义的世界观、共产主义的人生观和道德观教育学生,把学生培养成符合社会主义要求和能够适应市场经济需要的德才兼备、有理想、有道德、有文化、守纪律的新型人才。这就要求把德育工作放在重中之重的位置。因此,教师应该是“人师”与“经师”的统一。
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关键词
德育工作
师德
市场经济需要
社会主义
马克思主义
道德观教育
专业技术
文化知识
共产主义
德才兼备
学生培养
新型人才
重中之重
世界观
人生观
有理想
有文化
育人
学校
人师
教师
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名《密度、压强、浮力》例题选析与对应训练
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作者
沈春霞
王兴
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机构
河北张家口市教育科学研究所
河北张家口市桥西区教研室
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出处
《物理教学探讨(初三年级学研期)》
2003年第4期35-40,共6页
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关键词
密度
压强
浮力
初中
物理
例题
解法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633.703
[文化科学—教育学]
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题名中考数学试题与中国古代数学
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作者
崔建勤
佟健华
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机构
河北省张家口市桥西区中学教研室
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出处
《中小学数学(初中版)》
2009年第7期36-39,共4页
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文摘
近年来全国各地的中考数学试题每每有关于中国古代数学内容的试题出现.让中国古代数学渗透到学生的头脑中,一是能够激发他们的民族自豪感和自主创新精神,寓教育于考试之中;二是继承中国古代数学精髓中的数学机械化思想。让学生关注解答数学题目算法程序化成果;三是促进数学史和数学教育相互融合,提升数学教育的质量.命题要注意准确地把握试题历史背景,充分体现其数学文化价值,发现适合学生的知识思想方法.
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关键词
中国古代数学
数学试题
中考
自主创新精神
数学教育
民族自豪感
数学机械化
数学内容
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
O112
[理学—基础数学]
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题名标准数独的计算解法
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作者
崔建勤
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机构
河北省张家口市桥西区教研室
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出处
《中小学数学(小学版)》
2018年第7期124-128,共5页
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文摘
据说普鲁士的腓特列大帝曾组成一支仪仗队,拥有36名军官,来自6支部队,每支部队中,上校、中校、少校、上尉、中尉、少尉各一名。他希望这36名军官排成6×6的方阵,方阵的每一行,每一列的6名军官来自不同的部队并且军衔各不相同。令他恼火的是,无论怎么绞尽脑汁也排不成。
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关键词
解法
数独
标准
仪仗队
普鲁士
军官
部队
方阵
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名中考数学试题与中国古代数学
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作者
崔建勤
佟健华
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机构
河北省张家口市桥西区中学教研室
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出处
《中学数学教与学(下半月初中读本)》
2009年第10期45-49,共5页
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文摘
近年来全国各地的中考数学试题每每有关于中国古代数学内容的试题出现.让中国古代数学渗透到学生的头脑中,一是能够激发他们的民族自豪感和自主创新精神,寓教育于考试之中;二是继承中国古代数学精髓中的数学机械化思想,让学生关注解答数学题目算法程序化成果;三是促进数学史和数学教育相互融合,提升数学教育的质量.命题要注意准确地把握试题历史背景,充分体现其数学文化价值,发现适合学生的知识思想方法.
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关键词
中国古代数学
数学试题
中考
自主创新精神
数学教育
民族自豪感
数学机械化
数学内容
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
O112
[理学—基础数学]
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题名一题多解话中考解题策略
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作者
郭高
崔建勤
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机构
河北省张家口市蔚县城第四中学
河北省张家口市桥西区中学教研室
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出处
《数理化学习》
2014年第3期8-10,共3页
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文摘
加强解题策略研究,培养破题的第一感,提升数学理解的境界;缩短入题的时间,向自己熟悉的问题化归,锤炼解答的实战能力.作为新课程终极评价的中考,许多试题形式新颖,方法灵活多样.教学实际中我们一方面要加强一题多解的教学,另一方面也需要不断地寻找其中方便快捷的解题策略.在中考应考中,学生要在有限的时间内完成题目的解答,解题方法的选择直接决定着解题时间的多少.因此在总复习教学中,一定要听取学生不同的解题思路,还要通过比较加强解题策略的研究.这样不仅可以提高学生的实战能力,也可以在教学中通过解题方法的选择,提升师生对于数学理解的境界.下面以2012年上海中考数学的24题为例,做如下探析.
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关键词
解题策略
一题多解
中考
复习教学
数学理解
实战能力
解题方法
解题思路
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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