初中学生数学核心素养的培养策略分析

初中是学生成长和学习的重要阶段,需要教师给予足够耐心和积极引导。教师应当不断更新教学思想,创新教学方式,培养学生学习兴趣,引导他们更好地投入数学学习中。本文通过分析初中数学教学中学生数学核心素养的意义及思路,提出相应策略,以期为初中数学教学提供参考。

关于素质教育观下的中学生物课程考核方式探讨

有教育就需要有教育评价,素质教育并不是不要教育评价,不要考核,而是要更加重视改进和完善教育评价制度。如何在学科课程中利用考核的指挥棒和调节棒来促进素质教育的实施,把学生的基本素质培养与考核结合起来,文中结合生物课程的特点和教学实践进行了初步探讨。

冬奥会背景下张家口冰雪产业发展现状、未来规划及对策研究

主要研究冬奥会背景下张家口冰雪产业发展现状和未来发展规划与对策,分析了张家口冰雪产业发展的现状,在此基础上对张家口冰雪产业进一步发展的策略进行了探讨。

too…to结构表示肯定意义

too…to结构是常用的一种句型。它的基本框架是too后面跟一个形容词或副词，再接一个动词不定式，大多数情况下表示否定意义。在某些情况下，too…to结构也可表示肯定意义。

探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性

在新课改背景下,德育教育对于学生综合素质培养的积极意义逐渐被社会重视,被学校重视。初中班主任在班级管理中工作,要将德育教育的开展作为重要研究问题,不断研究创新德育工作理念,引导学生更加健康与快乐地成长。本文对德育教育在初中班主任工作中的重要性与具体开展策略进行了探讨。

初中语文教学结合家国情怀教育的实践研究

初中语文教学中,教师要关注学生的综合素质发展,既要向学生传递语文的基础知识和基本技能,更要提高学生思想道德素质,尤其要关注到学生家国情怀的培育,立足中华优秀传统文化的文脉土壤,融汇国家和民族的梦想,回应社会和时代的召唤,强化经典研读,强化主题教学,强化活动体验,挖掘校本资源,不断探索培养学生家国情怀的策略路径,提高学生的综合能力的同时,让学生内在的情感变得更加深沉而坚定。

信息技术课堂有效教学的研究

信息技术课堂有效教学所强调的是,让学生在信息素养方面有所收获、有所提高,让学生深切感受信息技术课程的价值所在。下面,笔者结合多年教学实践就该方面问题谈谈认识,希望能对同仁有所帮助,亦对教学有所借鉴。一、提高信息技术教师有效教学的能力是信息技术课堂有效教学的前提信息技术学科是年轻的学科,虽然不是重点学科,但信息技术教师可依托学科特点凸显教学的科学性,即在教学行动上要有所作为。

初中英语课堂教学合作学习探究

在初中英语教学中，运用合作学习的教学手段不仅可以突显出学生在教学活动中的主体地位，还可以有效的提高学生的协作能力和创新能力，对改善初中英语课堂教学质量有积极的促进作用，本文对初中英语课堂教学合作学习做出了如下论述。

初中道德与法治课德育实效性研究

随着课程改革的推进和"核心素养时代"的到来,初中道德与法治课面临着铸魂育人、实现教育本真的时代课题。鉴于此,文章提出一方面需要从课程资源的选择和创生、课堂情境的创设等角度对原有道德与法治课德育策略进行改进和创新,另一方面要结合教学内容和学生成长需要融入丰富的德育主题实践活动,不断创新德育的新形式、新途径,进而切实提高初中道德与法治课的教育价值和德育实效性。

新课程改革与思想政治课教学

当代科学技术发展日新月异，特别是20世纪90年代以来，以信息技术革命为中心的新技术迅速发展。新技术的发展对社会、对个人的影响是极为深远的。人们获得的知识不再是终身性的，而且更因高新技术本身的综合性，要求人们必须掌握多学科知识和技能，特别是相邻学科交叉渗透的知识技能，才能适应时代变革的要求。为适应形势发展的要求，普通高校招生考试制度改革的“3＋X”模式应时而生。“3＋X”模式下，“X”代表“文科综合”或“理科综合”或“文理综合”，无论哪种形式下的综合试题，都具有下面两个基本特征。

初中物理习题解法探究

初中物理习题灵活多变,很多学生上课认真听讲了,可在练习题中总感到陌生棘手,举步围歼;总是望题兴叹,无处下手。时间久了,丧失了学习物理的积极性和热情。怎样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢?读过本文后你可以找到答案。

挖掘图象信息,结合“行程图”,解决函数问题

一次函数图象是初中数学教学的重点，甚至是难点．综观各省市中考试题，尤其以行程问题为背景而编制的一次函数试题居多．2008年南京中考试卷最后一道一次分段函数试题，作为压轴题，很有新意．

距离“相等”和“最短”

利用角平分线的性质、线段垂直平分线的性质和轴对称的性质可以解决日常生活中的许多问题．利用它们的性质解决生活中的实际问题在近几年的中考中有明显加强的趋势，应引起足够重视．

终身体育教育思想及其育人作用

终身体育思想教育,是人类生存发展与文明进步的要求；认识世界,改造世界,创造生活,享受生活,是树立正确审美观的根本目的。体育教育的属性及其特殊性决定了它在德育、美育以及终身体育思想教育中的重要地位和特殊作用。

不断提高学生的学习能力

现在数学比以前的在学习内、外部环境发生了变化。拓展了不少的知识面，添设不少新知识，在思维训练要求上有所增强。 在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了更高的要求。思维发展内部同时变化，思维发展进入新的阶段。外部干扰因素也在变化：常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍了正常地接受教师和家长的指导；破坏了专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。成熟的学习方法会给我们的数学学习带来极大的帮助，掌握学习规律和学习方法，以培养索取知识的能力，乃是当今学生学习中十分重要的任务，只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”

浅谈初中数学教改的出路

随着社会的发展，以题海战术或超负荷的训练为手段提高学生成绩的传统教学模式，转为以提高学生整体素质，促进学生全面发展的新的教学模式。初中数学的教改是最具有代表性的课程，本文结合多年的教学经验，对初中数学教改的一些措施和方法进行探索和总结，以寻求初中数学教改的出路，使数学教改得以顺利进行。

创新教学形象和环节 培养学习兴趣和习惯

我深入学习新课标后,认真研究新时代中学生的求知特点,结合自己二十多年的教学经验,就如何贯彻新课标要求,激发学生的主动意识和进取精神谈谈自己的看法。 一、塑造教师新形象 教师要重视提高自身业务素养和道德修养。不奴颜媚上,不唯书是从,敢于质疑,敢于创新。努力使自己成为知识丰富、道德修养高尚的新型教育工作者。既为学生传道、授业、解惑,又能潜移默化地陶冶学生的思想和心灵,让自己的举手投足、一言一行成为学生乐于效仿的对象。如果平庸无能,唯上媚权,虚伪奸猾,呆板冷酷,品质败坏,必然得不到学生的喜欢和爱戴。

浅谈激励艺术在班级管理过程中的运用

一位著名的教育学家曾说过：＂教学的本质在于启发、鼓舞、唤醒,而不在于传授本领。＂鼓励是学生进步的灵丹妙药,是班主任带好班级的制胜法宝。班主任应给予学生真诚的鼓励,为学生创造更多得到鼓励的机会,从而激活学生的积极性、主动性,营造出一种宽松、自由的学习氛围。所以,班主任敏锐地抓住学生的正确行为,并加以鼓励是非常必要的。

给学生一个抓手

杨绛先生的《老王》是一篇看似“一看就懂”的文章。缺乏阅读经验的学生最容易一看而过，觉得文字浅显易懂，故事普通寻常，认为理解了老王的善良，就已经是对文章中心的解读了。就这样的学情分析，我曾想着把这篇文章当作写作的范本，教给学生围绕中心组材、剪材的方法。可是如果这样处理文章，那么结尾的中心句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，