小学语文有效教学实施策略的研究

在有效教学的大背景下, 探索小学语文有效教学的实施策略具有比较现实的意义.这项研究不仅能够改变语文教学普遍低效的现状,而且能够提高语文课堂的教学效率,全面提升语文学科的教学质量.本文主要从教学准备、 教学实施和教学反思三个方面阐述了小学语文有效教学的实施策略,力求为广大一线语文教师改进教学提供有效地指导, 为有效教学策略的理论研究提供新的思路和视角.

浅谈小学英语游戏教学

小学阶段，让学生对英语学习有兴趣并且有持续的兴趣至关重要。孔子日：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有让学生喜欢学英语，乐于学英语，英语教学才算是成功的教学，而英语游戏则能激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立他们学习英语的自信心，为进一步学习打下基础。结合多年的英语教学实践，我把自己课堂中常用的、有效的几种英语游戏总结如下。

小学生作文水平提高离不开良好习惯

小学作文教学是指教师在教学活动中引导学生用语言文字表达自己的思想和情感,以此发展小学生的智力,培养学生用“笔”说话的能力,全面提高小学生的综合能力.在作文教学中,培养学生良好的习惯对提高写作能力至关重要,因此语文教师在作文教学中应重视培养学生良好的行为习惯.

小学作文教学中观察力的培养建议

小学生写好作文的基础,是仔细观察.本文从认识观察的意义出发,着重阐述如何引导学生写作前观察的兴趣以及观察的方法和一些注意事项,给教师作文教学一些有益的启发.

浅谈如何进行小学语文识字教学

识字是小学语文阶段的一项重要任务,识字教学需分阶段有侧重地进行教学,小学语文教师要从音、形、义三方面落实识字写字教学的重点,采用行之有效的方法策略,提高识字效率。

浅谈如何通过课堂提高小学生数学的学习效率

小学数学在数学学习的过程中是最基础的部分,万事开头难,在小学就需要打好数学学习的基础,但是小学生自制力差,加上刚刚接触数学会给部分学生一些压力和难度,会使一些学生丧失对数学学习的信心,这就会给教师的教学带来困难.在新课改的要求下,教师不仅要帮助学生掌握每一个知识点,还需要运用科学的教学方法去引导学生慢慢地喜欢上数学,这样就能提升学生的学习效率,本文笔者针对如何提高小学生数学学习效率进行了讲述.

浅析小学语文教学中质疑能力的培养

“学起于思,思源于疑”,质疑是学生学习的一个重要能力,是开启创新之门的钥匙。语文学习的过程是一个不断的产生疑问并解除疑问的过程,质疑能力的培养有助于学生的探索精神和散发性思维的发展,因此,语文教学应当重视学生质疑能力的培养。笔者认为,可以从多方面培养学生的质疑能力。

小学生英语兴趣分析

要每一个孩子在快乐中学习,英语是一门语言,鼓励孩子大胆说,学生如果说错了,老师千万不要横加指责以免挫伤学生的积极性。赏识每一个孩子,对于孩子们的点滴进步一定要赞扬鼓励,从兴趣出发,让学生愉快学习,达到春风潜入夜,润物细无声的境界。

小学数学教育游戏设计探讨

教育游戏在小学教学中的应用并不鲜见,但是在教学中如何合理的设计教学游戏,通过游戏,激发学生的学习兴趣,却是教师在教学时一直在思索的一个问题。小学数学是小学生学习的基础科目,游戏在教学上的应用也比较大,将游戏设计的适合小学生的学习,是教师在教学时思考的一个重要课题。本文将从心理学角度出发,分析小学游戏的设计原则和方法。游戏是每一个小学生都喜欢的一项爱好,对于小学生来说,他们的年龄特征决定了他们容易对一些富有趣味性和变化性的事物感兴趣,而游戏就是这样的事物,在课堂上适当的选择一些教学游戏,可以使小学生容易分分散的注意力集中,提升课堂教学的效率。正因为教学游戏这种独特的作用,使得教师在选择和设计教学游戏的时候必须要慎重,要注意根据小学生的心理特征设计适合他们学习和身心健康发展的游戏。

小学体育教学中渗透德育教育的尝试与探索

在小学阶段,学生接受的教育对于一个人的成长尤为关键,因此将德育培养理念贯穿体育教学中,培养小学生建立良好的道德品格,对小学生的身心发展起到了关键的作用。基于此,文章就小学体育教学中渗透德育教育的策略及方法展开探讨。

论小学语文看图说话

看图说话,是小学语文教学中的重要组成部分,是学生对语言组织,事物认识和叙述、描写的起始阶段。在教师的引导下,孩子们开始学习到系统的,由浅至深的语言使用方法。因此,在小学阶段如何更为准确地引导学生进行看图说话训练,为今后的学习乃至人生中的文字使用打好基础,成为当代小学语文教学中的重要任务。

浅谈小学生心理健康教育的重要性

我是小学的一名心理健康老师,在和孩子打交道的时候,发现他们有各方面的问题。有些孩子自私、冷酷,心里只有自己;有些孩子自卑没有自信;有的内向自闭;有的行为习惯相当差;有的受挫能力相当差;还有一些孩子孤僻、没有朋友,一大部分孩子总希望别人怎么做,从不想自己该怎么做。诸如此类的问题还有很多很多。面对这群孩子的种种问题,心里真的很担心,祖国未来的栋梁怎么能够在幼小的心里和成长的路上经历这些坎坷?他们成长不健康,不快乐!由此我自己也在反思,作为我,一位小学的健康教育老师,对于孩子们存在的这些问题,我有义不容辞的责任,应该更加关爱他们,帮助他们解决成长路上遇到的种种问题,对他们存在的心理问题进行全面的辅导,使每孩子都顺利渡过成长的快乐旅程!

让日记助推学生写作能力的提升

提高学生的写作能力对学生语文素养的形成至关重要。为改变学生写作能力差的现状,教师可以尝试让学生写日记。实践证明,这种方式虽然周期长,批改任务繁重,但效果却非常明显。

深入补白:让仿写练笔更有效

随堂练笔是语文课堂读写结合最常用的训练方法之一。通过对课文空白处进行想象、补充,迁移作者的某些表达形式,可以帮助学生积累基本的表达方式,于厚积薄发中提高学生的写作能力。

借助课后习题,提升语文素养

与其他版本的教材相比,统编教材注重语文素养的落实,并将其有机渗透到单元导语和课后习题之中。对此,教师要准确把握编辑意图,通过合理设计,借助课后习题的训练,有效提升学生的语文素养。具体到语文教学中,教师可借助朗读训练,推促学生学会朗读;借助语言训练,推促学生学会表达;借助阅读训练,推促学生学会阅读。

青少年中长跑训练后的恢复及运动营养初探

中长跑项目的最大训练特点是大运动量训练。大运动量增加了训练的负荷，也加深加重了肌体疲劳。肌体产生的疲劳，如果不能很快的恢复，就不能连续完成训练任务，使训练水平下降，并将严重影响青少年的文化课学习．因此要把青少年中长跑训练后的恢复提到重要的位置。

浅议阅读教学中的教师点拨

在阅读教学中，教师的有效点拨是精彩课堂的关键，课堂点拔需要教师洞悉学生的思维，动态把握课堂资源。读懂教材是有效点拨的基础，点拨要切中要害，在学生找不到思维的起点时，在学生表面懂而实际未懂时，在学生疑惑时和在学生争议处进行点拨，可起到画龙点睛的作用。

真情作文源于生活

每一位教育工作者都希望自己在教育教学工作的过程中创造一种和谐愉快的氛围,希望课堂的活动能按自己预想的教案顺利地进行,然而,在实际教育教学过程中,突发事件难免会影响课堂正常活动的进行,面对这样的情况,教师该如何机智灵活地去处理呢?

多媒体教学在美术学科中的积极作用

美术课上审美能力的培养需要充足的美术资源,在信息技术飞速发展的今天,美术教材已不能成为学生唯一的学习资源,只有充分利用网络提供的资源,才能开阔学生的眼界,丰富学生的感知,增加学生审美的信息量,为学生的自我审美建构提供素材。那么,多媒体在美术课堂中如何运用？又起到什么作用呢？实践中我有以下几点体会：

误区

1．撰写目的不明确 撰写科学小论文意味着学生必须关注身边的科学事物与现象，逐步养成严谨、认真、细致的科学态度，掌握撰写的方法，同时提高自己的语言表达能力和科学素质。撰写小论文，根本目的不是为了获奖，是为了学生科学素养的提高。