践行宗旨 转变作风 以人为本 构建和谐——双滦区实验中学“干部作风建设年”工作纪实

根据中共承德市双滦区委、双滦区政府开展“作风建设年”活动的精神，我校领导高度重视、积极行动、精心安排，在全校内开展了转变工作作风、切实做好本职工作活动。通过精心组织、周密安排，并结合我校工作实际，开展形式多样的宣传发动和学习教育等活动，使校内广大党员干部对开展作风建设年活动的重要性和必要性有了较为深刻的认识，为下一步扎实推进作风建设奠定了坚实的思想基础。

高中数学教学中学生发散思维能力的培养

高中数学是基础而重要的学科，学好这门课程离不开发散思维的培养和运用。数学问题千变万化，要想既准又快速地解题，学生要具备一定的发散性思维能力。本文主要从限制中学生培养发散性思维的因素、培养中学生发散思维能力这2个方面，结合笔者自己多年的教学经验，谈谈如何培养中学生发散性思维能力。

新课程理念下高中化学教学探究——《实验化学》原电池教学设计与反思

高中化学在课堂教学中应该以学生为中心，以科学实验探究为主线，采用“发现问题-探究创新-实验论证-分析归纳”的研究型教学模式，注重新知识，新理论的产生和形成过成，引导学生从学习，经历，生活的实践，走进化学研究的殿堂，培养学生分析问题解决问题的能力，以及创新思维和创造力。以《实验化学》原电池为例进行教学探究，展示整个教学过程的设计，以及课后的教学反思。

浅论如何有效开展高中学生体育训练

目前的高中生由于面临着高考的压力，一些学习的体育课程成为了摆设，而且脱离了实际的教学目的，因此有必要对如何有效开展高中学生体育训练进行分析。本文针对目前一些高中学校存在的问题进行了研究，提出了几点建议，希望可以推动高中体育的发展。

运用信息技术在农村初级中学激发学生历史兴趣的尝试

在人们的传统观念中，历史一直被认为是“副科”，尤其是在农村初级中学由于信息技术资源的匮乏，学生对历史的不感兴趣，再加之家长的不重视，面对这种困境历史老师应该怎么办？我认为应结合本校的实际，积极大胆地尝试和创新。下面是我在农村初级中学运用信息技术激发学生历史兴趣的一些尝试和做法。

构建初中数学高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构建初中数学高效课堂是每位数学教师探索的主要课题。提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案,也没有固定的模式。总的来说,高效课堂必须具备以下几个要件,它们是构成高效课堂不可或缺的要素,是实现高效课堂的前提。

浅析高中“数学导学案”和“自主学习能力”培养

随着教育改革的不断深入，以往的教学方式已经得到改变，现在利用数学导学案的教学模式来培养学生的自主学习能力。针对高中“数学导学案”和“自主学习能力”培养做出进一步探究，对初中数学导学案教学方式的作用、高中数学导学案教学的具体步骤、培养的策略给出详细的分析。

一种模拟减数分裂过程染色体变化的新方法

在人教版高中生物必修2＂遗传与进化＂模块中设置了＂建立减数分裂中染色体变化的模型＂的构建活动。该活动用橡皮泥制作成染色体,模拟减数分裂过程中染色体的变化。在实际教学中,笔者利用扑克牌代替橡皮泥模拟减数分裂过程中染色体的变化,取得了很好的效果。

浅谈新课改下高中体育教学的创新

随着新课程改革不断深化,促使教学体制发生了变化,素质教育逐渐成为教育教学发展的主流趋势。体育作为组成高中教学结构的一部分,在促进学生德智体美全面发展方面具有重要作用,为了能够适应现代教育发展需求,体育教学改变教学思路、方法,创新教学途径显得尤为重要。本文将对我国高中体育教学实际情况进行分析和研究,并提出新课改下,高中体育教学创新对策,从而推动我国高中体育教学进一步发展。

浅谈信息技术与课程整合

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。就中小学信息技术课程整合的概念和原则,信息技术在课程整合中扮演的角色等方面作一些论述。

化归思想在高中数学教学中的应用

1化归思想的内涵苏联数学家雅诺夫思卡娅说过这样一句话：＂解题——就是意味着把所要解的问题转化为已经解过的问题.＂这是对化归思想一个很有力的诠释.化归思想就是运用一定手段将需要解决的数学问题进行变换,将复杂问题转化成为简单问题,使解题过程简单化,将抽象的问题转化成具体可理解的问题,使解题过程明朗化.具体说有待定系数法、配方、整体代入法以及化动为静、化抽象为具体、化特殊为一般、化高次为低次等转化思想.通俗讲,可以将看似不能解决的问题转化为能解决的问题就是化归思想方法,其实质上是一种转化的思想.

浅谈如何上好高中信息技术课

21世纪是信息技术飞速发展的时代。在这个时代,信息技术遍布世界的每个角落,应用在各个领域。在这个时代,我们每个人都应该了解信息技术、掌握信息技术、运用信息技术,因此信息技术教育成为当今教育中的一项重要内容。

浅谈如何提高高中语文课堂教学有效性

语文是一门内涵丰富、外延广泛的学科,同时具有极强的艺术性。追求有效,是语文教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要语文教师熟练地运用有效性策略,真正提高学生的学习质量。文中笔者结合自己的教学经验,主要从转变思想观念,认真落实新课改的精神;巧设问题,促进学生思维能力的发展;采用不同教学方法,大胆改革课堂教学方式;教给学习方法,培养学生的自学能力;多样化的评价方式,促进课堂教学有效性的提高五方面就提高高中语文课堂教学有效性探究一二。

初中语文教学中如何培养学生的学习兴趣

当今社会,科技与经济迅速发展,在迅速发展的社会中新课程的改革之风吹遍了各地学校,在教育模式中掀起了巨大的浪潮。在初中语文的学习中,学生的学习兴趣变成了决定学生能否学好语文这一科目的重点。在教学中,教师以兴趣对学生的素质教育进行推进,奠定语文在学生成长以及发展过程中的基础地位,利用情境创设、调和情感因素以及引导学生探究合作等方法调动学生学习兴趣,让学生在课堂上感受语文知识的魅力。

提高高中英语教学成绩的有效途径

进入21世纪以来，世界政治多元化和经济全球化的发展态势日趋明显，这就要求公民具有较高的外语素质和水平。高中英语新课程标准在前言中指出：当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出更高的要求。英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中阶段外语教育是培养公民外语素质的重要时期。

运用信息技术创设初中历史课堂教学情境的研究

历史虽然是过去了的现实，但是实际上它是有血有肉的，是充满喜怒哀乐的，是鲜活的，并且同现实血脉相连。但由于初中学生生活经验不足，再加上教材叙述历史事件的抽象性简约性，学生很难体会到历史的生动性、鲜活性，对古代史和世界史尤其如此。充分利用信息技术创设历史教学情境，让学生主动地感悟历史，升华情感，成了历史教师的一个最佳选择。

变式训练在初中数学复习教学中的运用

随着教学课程的改革与创新,对学生的素质与学习能力的培养得到越来越多的重视,特别是在初中数学复习教学中,广泛运用变式训练,达到了培养学生理性分析能力与思维辩证能力的目标。本文简述了变式训练在初中数学复习中的重要性,并结合相应的具体实例,分析了初中数学复习教学中变式训练的实施方法,使得学生在复习过程中事半功倍,达到很好的复习效果。

浅谈高中数学教学中如何渗透核心素养

相对初中数学而言,高中数学涉及的内容更为复杂,而且很多人可能会觉得实用性不高,但是其实只要善于利用且善于发掘,其中的内容会在现实生活中发挥出很大的作用,对于学生的核心素养也有一定的促进作用,能够帮助学生更加清醒地理解知识,从而进行生活化的应用,也能够帮助学生进行更多更灵活的实践.所以,教师在进行教学的过程中,应该有意识地对教学方式进行改善,以达到学生核心素养的有效养成.本文将对如何在高中课堂上渗透核心素养进行探讨.

分组教学法在信息技术教学中的应用

由于学生的自身素质、各阶段所学内容和主观努力程度的不同,学生在信息技术课的学习上存在明显的差异。这就要求教师应从实际出发,再也不能像从前那样以单一的任务驱动方式为主,而应该采用多种教学方式进行有效教学。其中,"分组教学"这种在我国刚刚兴起的教学模式在信息技术课程中就能很好地满足教学需要,达到良好的教学效果。

教材中插图的作用

插图顾名思义，插在文字中间，用以说明文字内容的图画。插图在各学科教材中广泛应用，新课改后教材中都编绘了大量的插图，虽然主要起辅助教学之用，但其自身所具备的其他作用不容忽视。比如，插图的最大优点，就是把视觉效应能够发挥到极致，让学生通过插图感知文字所传递信息的内涵。然而启B分教师在教学时，只注重对文字内容的处理。而把与文字内容密不可分的插图轻描淡写、走马观花地进行处理，割裂了图文关系，造成张冠李戴，这样就失去了插图的重要作用。因此，教学时一定要运用好插图，在适当时机“插”进去。