充分利用教育装备 搞好实验教学

陶行知在20世纪40年代提出了“人是创造之人”的论断。这是我国教育界对创造原理的贡献，创造力不是一般性的能力。而是人的知识技能、智力、智慧及个性品格的统一与综合。实验教学不仅是获得感性经验的基本途径．也是培养学生的综合教育活动。在新课改的大背景下．更应充分利用现有教育技术装备，搞好实验教学，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。因此，怎样充分利用，使其发挥最大效益是学校综合管理的重要内容。

农村远程教育资源管理和应用探究

农村远程教育工程的实施，为农村学校的教育现代化注入了活力，提供了强劲的动力，使天网与地网相互连通，资源相互共享，受到了农村广大师生的热烈欢迎。然而，如何运用好这些设备和资源，让它们充分发挥现代远程教育技术在学校教育中的作用，是目前远程教育工程亟待解决的一项重要课题。

我与青少年科技教育的不解之缘

我是一名普通的人民老师．从事青少年科技教育工作已经30多年了，也可以说把人生最美好的时光都献给了青少年科技教育工作。在30多年的时间里．我把青少年科技教育活动从一个班逐步推广到一个学校、一个县，再到全市乃至全省的青少年科技教育工作先进行列，这里既有耕耘艰辛，也有收获的喜悦，孩子们都亲切地称呼我为“科技大王”。

关于教学规律研究之我见

对教学规律的研究,应基于对教学过程整体的哲学把握,应从单纯的思辨走向积极的实践,从抽象走向具体.

关于做好中学勤工俭学工作的几点思考

勤工俭学是具有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，是贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的重要途径。近些年，国家财政收入快速增长，国家财政对教育的投入力度一年比一年大，对学校公用经费的拨付标准一升再升，中学勤工俭学所面临的时代背景和内外部环境都发生了深刻的变化。尽管形势发生了变化，勤工俭学仍然是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，开展勤工俭学可以有力地促进社会主义一代新人的健康成长，在深化教育改革、建设社会主义新农村、构建和谐社会的新形势下，中小学勤工俭学工作只有根据教育和社会发展的需要实现战略转变，才能切实发挥“增收、育人、服务”的功能。那么如何在新形势下抓好中学勤工俭学工作呢？

“不可计数”的“数”应读“shǔ”

“不可计数”出自小学课本中巴金先生的作品（鸟的天堂）。多少年来，对“不可计数”的“数”，在读音上颇有争议。认为读“Shu”者，拿“不计其数”来比，认为这两个词语都言“多”，两个“数”读音当相同。

中小学图书馆在课改中的作用

图书馆是“人类知识的宝库”，她蕴藏着深厚的文化底蕴，是学校一个重要的教育服务部门，是素质教育的重要基地，是开阔学生视野，陶冶情操，培养审美情趣．获取知识的有效途径，特别是在新课程改革中能起到举足轻重的作用。

开展农村初中生物实验教学的探讨

众所周知，生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物课本上的许多知识往往需要从实验中获得。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学理论也是人们通过实验总结出来的。生物实验教学对于推动学生主动学习生物知识，积极探索生物世界有着其他教学手段所不具备的特有功能。

在生物实验教学中培养学生的动手实践能力

初中生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学。同其他学科相比．生物学科更注重实验．生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识．通过学生动手实验．培养学生学习生物学的基本技能和观察、分析能力。因此，教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践．提高学生的动手实践能力。所以，生物教师在加强课堂教学，提高教学效率、效果的同时，必须重视对学生的观察能力、动手操作能力、实验探究能力、创造性思维能力的培养。

网络教学在思想品德课中的合理运用

利用网络技术和资源优势优化课堂教学是一种重要的方法。笔者针对网络教学策略与传统教学策略互补所产生的效益，从想像力的培养、合作互动平台的搭建、教学资源的开发等方面谈谈自己的体会。

学校电脑操作的几个实用技巧

俗话说：“磨刀不误砍柴功。”熟练掌握一些电脑操作技巧，会给你的办公带来更多便利，让繁重的工作变得轻松快乐。学校中的电脑经常需要完成一些特殊任务，可以设成定时开机和关机，用来提供共享教育资源，还可以定时播放上下课、体操、眼操音乐，或者定时开启监控录像等。

浅谈如何提高高中信息技术教学的有效性

如何改进管理、提高信息技术课堂教学的有效性,打造＂有效课堂教学＂的新形势,让信息技术课堂焕发出新的生命力,这是一个值得教师不断探究的核心问题。一、目前信息技术课堂教学的现状针对这个问题,笔者听到很多其他学科的教师是这样说的：＂信息技术课最好上了,电脑一打开,老师示范一下,学生练习就可以了。＂如此说来,信息技术课的确变得很容易了,但是,事实的确如此吗？我想,问题远远没有这么简单吧。

小学语文作文教学探究

作文教学在小学语文教学中的地位举足轻重,在新课改的背景下进行有效的作文教学,应调动一切学习的积极因素,通过找灵感,激兴趣;学会观察,感受生活,发现素材;启发思维,大胆想象;学习写作方法,在写作中积累经验;多批少改,增强学生的写作信心等方面的训练,以期全面提高小学生的作文能力。

信息技术与思想品德课整合的教学实践

将信息技术有效地融合于教学过程来营造一种新型的教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地应的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，不但使学生学得趣味蛊然，而且拓展了他们的知识面，提高了他们对信息的处理能力与现代教育工具的运用水平。从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。