高职院校课程建设可持续发展机制研究

“三教”改革与课程建设有机结合非常必要。但在课程建设可持续发展中存在教师不愿参与课程建设、不知如何正确推进、取得阶段性成果后停步不前等问题,需要高职院校转变基本理念,变“管理”为“服务”,设立课程建设服务专员制度、成果经验分享制度、认可与奖励机制、虚拟教研室制度、升级学分银行制度,从而构建课程建设可持续发展服务体系。

高校学生社团思想政治教育功能研究

高校学生社团思想政治教育的理论基础具有广泛性和复杂性的特点,其思想政治教育功能的实现主要体现在发挥学生社团“第二课堂”的过程中。然而时下大多数高校对于学生社团思想政治教育功能发挥并未给予足够重视,需要在坚持高校党委领导和团委管理的前提下,完善高校学生社团各项机制,加大资金投入和思政教师指导参与力度,丰富高校学生社团的活动形式,重点扶持思想政治类社团发展,以点带面,充分发挥高校学生社团思政育人的作用。