职业院校专创融合实践教学体系构建研究

针对职业院校专创融合实践教学中存在的理念认识不到位、实践教学环节薄弱、实践平台支撑不够、复合型师资严重匮乏、评价有待优化等问题,河北政法职业学院遵循问题导向、开放学习、协同评价等原则,构建了包括四个能力目标、四个教学场景、四个主要支柱及多元评价机制在内的专创融合实践教学体系,并对该体系进行了五个方面的实践探索:成立“慧思行·青年创新创业实验班”、打造协同实践教学平台、丰富专创融合实践教学内容、打造专创融合师资队伍、建立政行企校多元协同评估机制,有效促进了学生的自主学习、协作学习和深度学习。

高职精品课程特色的凝练与选择探析

高职精品课程的特色凝练在精品课程建设中占据着核心地位,在高职课程教学改革中对具有新亮点、高品质的课程精心提炼其特色,是保障精品课程成功的关键。

关于高职教育人才培养定位的思考

高等职业教育人才的培养应准确把握经济发展脉搏、有效对接市场需求,主动为社会提供市场所需要的高质量人才,从而在激烈的市场竞争中赢得更快更好的发展。

加强信息反馈工作 促进教学质量提高

教学信息反馈工作是高校教学质量监控中不可缺少的重要一环。加强高校教学信息反馈,需要统一信息员、教师、管理者三方认识,加强信息员队伍建设,规范信息反馈程序,完善激励机制。

线性代数网络辅助教学的探讨

本文首先介绍线性代数在高等职业教育中的教学现状和网络辅助教学的基本概念,阐述了线性代数教学中应用网络辅助教学模式学习的必要性,线性代数网上学习系统为老师和学生提供了交流平台。

如何提高高等数学课程的教学质量

高职教育正在围绕素质教育展开教学改革,高等数学的教学应以理论知识精简实用,结合专业知识和技能,培养学生的应用能力,提高学生的综合素质为主。高等职业技术学院在进行高等数学课程改革时,要结合专业,学生实际情况,加强应用等方面的教学。