高中语文深度阅读探索与实践

在高中语文教学中,深度阅读对学生知识层面的拓展与发散思维的形成有着重要作用,是保证高中语文教学质量的有效途径,有利于学生语文综合能力进一步提高。为此,教师应立足学生需求开展深度阅读,引导学生在深入思考中获得新知识与新技能,助推学生综合学习能力的提高。基于此,本文从高中语文深度阅读教学的概念入手,分析深度阅读教学开展的重要性,探讨语文深度阅读教学开展策略,力求打造有深度的高中语文课堂。

浅谈高中学习物理入门难的原因及解决策略

初中学生刚进入高中时,大多雄心勃勃,但入学不久就会因为物理难学挡住了部分学生前进的脚步,高中物理究竟难在何处,我们应如何应对呢?一、高中物理入门难的原因初中物理重在定性研究,所研究的问题具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的.而高中物理研究的对象比较复杂且抽象。

基于核心素养的三级幸福课程建设——以无极县实验学校为例

三级幸福课程建设包括幸福课堂模式、幸福校本课程、幸福拓展课程三个范畴。学校富有科学特色的课程设置,能让学生喜欢上学、喜欢上课。幸福课程设置可以从构建幸福课堂模式,培养学生学科思维、开发特色校本课程,培养学生家国情怀、建设兴趣拓展课程,奠基多彩幸福人生三方面入手,旨在努力培养健康阳光、全面发展的人,并为学生的幸福人生奠基。

发挥物理大单元学习优势促进学生物理素养的提升

物理学是一门以实验为基础的自然科学,大单元教学过程中要坚持理论与实践相结合,不仅能提高学生的理论知识能力,也可以培养学生的动手能力,并贯穿情感态度和价值观,从这一点就可以看出,物理学科的特点决定了其肩负着培养学生科学素养的责任,所以,教师要探索在课堂教学中培养学生核心素养的方法。

浅谈学科素养视角下的大单元教学

在新课程标准中明确提出要培养学生的核心素养,而学生的核心素养是以学科为基础的,物理学科素养从四个方面来阐述,包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任,学生通过对物理学科的学习,形成物理思维习惯,发展自己的综合能力,为核心素养的形成打下基础。在物理教材中设计的大单元教学,知识结构本着由浅入深的原则,符合学生的认知规律,根据学生的知识水平进行相应主题的讨论,在分析问题、解决问题的基础上融入物理学科的四维核心素养,为学生的全面发展创造条件。

去中心化的安全分布式存储系统

提出一种去中心化的安全分布式存储系统。通过公钥加密和单钥加密相结合的方法,提高存储数据的保密性。对每个数据源使用不同的对称密钥进行分布式加密,采用分布式纠删码对加密后的数据进行编码。使用RS多项式编码和List Decoding译码方法存储加密的对称密钥,以保证系统的鲁棒性。分析结果表明,该方案的计算复杂度较低。

论高中历史教学模式的创新与意义

现在的教育讲究素质教育,它是根据社会需求和人才发展,以正确的教学模式和教学方法为手段,开发学生自身的潜在能力,发挥他们的个性,从德智体美劳五个方面全方位地培养学生,提升他们的素质。历史不仅是一门学科,也是一门艺术,讲述一个国家的发展历程。历史教学始于初中,而高中历史是对初中历史的巩固与提升。但在以往的历史教学中,还存在着一些问题。本文通过阐述这些问题,研究历史教学的创新方法,以及创新历史教学的意义。

体育与高中生心理健康教育的研究

高中生良好心理素质的培养与心理健康教育不仅关系到社会主义高等教育能否培养出身心健康、人格健全、全面发展、适应社会主义市场经济要求、适应新世纪挑战的新型人才,而且关系到全民族素质的提高。

论英语教学中的情感教育

外语学习的效果除了涉及一些客观因素外,还涉及学习者本身的情感因素."亲其师,信其道",这句话隐含了情感教育在教育教学中的重要性.本文通过分析情感教育在高中英语教学中的现状以及情感对英语教学的影响,提出了在英语教学中如何运用情感教育的几点意见,使学生在和谐的情感体验中。

新课改形势下高中历史教学改进策略

新课改的深入实施过程中,高中历史教学还存在诸多不足。针对这种情况,教师必须从教学理念、教学内容、教学方式和教学氛围等方面进行改革创新,以推动高中历史教学不断发展。本文指出了新课改形势下高中历史教学存在的不足,阐述了新课改对高中历史教学的新要求,并就如何提高历史教学效果提出了建议。

多样化教学模式下的高中化学教学探究

在新形势下,传统的灌输式教学模式,难以做到激发学生的学习兴趣和注意力,难以达到现代教育对学科教学提出的教学要求。因此,在这一形势下,加强对多样化教学模式的探索,改变传统教学方法机械单一且枯燥乏味的局面,促使课堂教学方法向多样化方向发展,进一步提升课堂教学效果和质量,就成为广大一线教师重点研究和探索的主题。以高中化学为例,结合教学实践,对多样化教学模式下的高中化学教学浅谈两点个人意见。

信息技术在高中地理课堂教学的作用

计算机辅助教学,它集文学、图形、图像、动画、音频、视频于一体,使人们能更自然、更“人性化”地使用信息,它对于有效提高地理课堂教学效率和教学质量有着不可估量的作用,为教学方法的改革注入了新的活力。

历史教学中的道德教育探讨

在历史教学中要融入道德教育非常重要。教师要运用典型生动的历史人物故事,"还原"历史人物的本来面貌,让学生体验和感知历史人物情感,帮助学生形成对历史人物的鲜明表象和本质认识,树立正确的道德观;教师要大胆探究反思历史人物活动,展示学生情感体验过程,探寻历史人物人生轨迹,帮助学生正确评价历史人物和正确认识自我,形成高尚的道德观。

高中物理学科大单元教学模式探讨

大单元教学是在当前物理教学中经常采用的一种教学方式,大单元教学拓宽了学习内容的深度和广度,使学生接受的知识体系更加的系统化、结构化。在物理大单元教学过程中,教师要对物理学科的素养有正确全面的认识,并能结合学生的实际情况和教学需要,发挥物理大单元学习优势,以新课程标准教学理念为基础,落实学生核心素养的培育,为学生的成才成长奠定基础。物理学科是一门以实验为基础的学科,教师要借助物理实验鼓励学生进行科学探究,形成科学思维,强化物理观念,全方位推动学生物理学科核心素养的良好发展。

高考英语单项选择解题技巧

单项填空题内容涉及面广，并突出了综合性和语境化的特点。本文结合历届高考试题及平时教学中遇到的难点，从单项填空题的命题特点入手，对高考英语单项选择的干扰项设计和解题技巧进行了一定程度的探讨。

浅议如何优化高中数学教学

适应新课改,把课堂还给学生,激发学生学习数学的兴趣,利用"兵教兵"、"兵管兵",减轻老师的负担,让全体学生都动起来,让后进生树立信心。本文围绕如何优化高中数学教学,提高班级数学成绩,展开论述,发表观点,写出看法。

浅议英语教师专业发展的影响因素及对策

教师专业发展是培养和教育教师的过程,贯穿于教师职业生涯全过程的复杂的教育和心理变化过程,是提高专业化事业成长的活动。影响教师专业发展的因素有:教师自身的专业知识能力、成长和专业经历、情感和心理等个人因素;教师继续教育和在职培训缺乏与教师课程实施的衔接,教师知识更新跟不上时代发展要求等。其对策有坚持教学反思、认真理解教材、与学生共同成长等。

如何提高高中物理课堂效率

本文通过抓关键词、激发学生兴趣、实验等形式创造良好的课堂氛围,消除学生对高中物理的畏惧心理。培养了学生主动学习,独立思考和动手能力。

浅谈高中数学教学中研究性学习的应用

在高中数学的学习过程中,教师通过引导学生进行课题的研究性学习,让学生以研究者的身份去学习研究,能发挥学生学习的主体意识和积极性,激发学生学习兴趣,促进学生学会学习。不过,在研究性学习的过程中,教师要选择与课堂内容相关的课题、选择有能力的学生进行研究,避免出现舍本逐末的现象。高中学生的数学思维已较成熟,在教师的引导下可以发挥研究性学习的作用,促使学生在数学的学习上更上一层楼。

“恒星日和太阳日”教学构思

关于“恒星日和太阳日”的教学，内容比较抽象．学生不易掌握。在教学实践中，我采取了分五步走，层层深入、循序渐进的方法，取得了较好的效果。