校园文化建设如何从理念到实践——河北省易县第一小学“若水”文化探索

文化是一个国家和民族的血脉与灵魂,它传承着民族传统,保持着民族特色,使一个民族生生不息。深厚的学校文化是学校的灵魂,决定和制约着学校发展的水平和质量。所以,创建优秀的校园文化,实现学校特色内涵发展,应该成为学校办学的核心。那么,如何开展校园文化建设就成为教育工作者需要认真思考和研究的课题。

小学美术教育创新思维培养的途径探究

小学教育中,对于学生思维能力的培养是非常重要的,小学生正处在思维成长的活跃时期,他们的思维还没有形成定式,在这样的情况下,小学教育工作的开展,要注重对学生思维能力提升的培养。创新思维一直是提升学生能力的重要思维内容,无论是哪一个学科的学习,都要注重对学生创新思维的培养。本文就小学美术教育为研究对象,分析小学美术教育中,如何培养学生的创新思维能力。

激发小学生数学学习兴趣的方法研究与实践

小学数学是一门重要的基础学科，不但可以让学生获得相关的生活体验，还能培养数学思维。因此，数学教师要充分运用数学学科的特点及优势，加强对学生学习兴趣的培养，以促进学生的全面发展。

中小学学校管理的几点做法

随着时代发展,社会对人才素质的要求越来越高,为顺应日新月异的变化,我国的教育体制也随之在发生着调整。但是,这种调整还停留在了宏观层面上,没有具体微观体现在中小学学校的管理上,忽视了对中小学的管理模式引导,出现学校工作难以开展的局面。本文对加强中小学学校管理提出了几点意见和建议,可以有效地提高学校管理水平。

浅谈如何培养小学高年级学生的体育兴趣

小学高年级的学生正处于身体开始发育时期，他们不仅表现在生理、心理方面，在兴趣的发展方面也具有其独特性：小学生的好奇心是很强的，他们对于许多事物都感到新鲜、有趣，从而趋向于接触它们、认识它们和掌握它们。但是，他们的兴趣有一个发展的过程。在低年级，由于知识的贫乏，活动的目的性差，因而，他们的兴趣往往容易受当前具体生动的形象所吸引和诱惑，总是从对事物本身的喜爱出发来认识事物。

小学音乐教育中审美能力培养的途径

音乐是一项普及率极高的艺术表现形式,古往至今,音乐用其独有的艺术魅力陶冶和熏陶着人们的情操,深受人们的喜爱。随着素质教育的不断深化,小学音乐教育开始提倡:通过多种教育途径来提升学生对音乐审美的体会和感悟,进而引导学生将这种审美能力拓展到其他领域。可以说,培养和提高学生的音乐审美能力是小学音乐教育的教学目的之一。由于我国音乐教育起步相对滞后,教育理念不够创新,长期以来,小学音乐教育都将教学重点放在音乐基础知识以及技能方面,忽略了培养学生的审美能力,这是当今小学音乐教育中亟待解决的问题。

导入新课七型

导入新课是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式。导入的目的在于激发学生兴趣，进入学习情境，为学习新知识作鼓动和铺垫，架起新旧知识联系的桥梁。因此，新课的导入是搞好课堂教学的重要一环。下面仅以乘法运算为例来看新课的导入。

如何提高孩子们在音乐课堂的兴趣

音乐作为课程的一项，不管社会还是学校都对音乐有一种轻视的感觉。正因为这些原因音乐课也为得到学生的认可，大多学生只为主科成绩而努力。可并不代表孩子们不喜欢音乐。音乐趣味教学法是培养一代高素质人才的重要手段，我们音乐教师要敢于打破传统的教学方法和教学形式对学生能力提高的束缚，努力为学生创设条件，提供机会，应从实践角度出发，激发学习兴趣，让学生大胆参与，在趣味教学中，培养他们的创新能力，把他们培养成全面发展的栋梁之才。

数学教学中让学生建构学习的尝试

学校教育的主要形式就是课堂教育。数学教学活动与当今在西方流行的建构主义教学理念是一致的。新课程改革中,建构主义的观念可以成为我们探讨新数学课堂教学的理论基础。作者在六年级数学教学中尝试让学生建构学习,以下是在建构学习中的经验和体验。

探讨新课程背景下的小学美术教育与教学

对于儿童期的小学生而言,绘画是他们最喜欢的课程之一,这是最能够表达小学生思想情感的一种学习活动,并且绘画在培养学生形象记忆能力、创造性思维、观察能力、想象能力等方面具有非常有效的作用。那么,在新课程标准改革的背景之下,教师应该使用何种方式进行教学,才能更加有效地进行小学美术教育,提升学生的审美能力,发展他们的想象力、创造性思维,从而有效地提升学生的综合素质,这是当前很多教师都需要思考的问题。

小学数学教学体会与创新实践

小学数学不仅是数学学习的根基,也是培养学生们逻辑推理能力、分析归纳能力等综合素质能力的重要科目,因此,提高小学数学课题教学效率显得尤为重要,笔者结合自身教学实践,从三个方面谈了自己对小学数学教学的体会。

与你相伴

亲爱的同学们，你们好！我是河北省易县第一小学的老师，我叫姚丽华，很高兴认识大家。