“新高考”背景下县域高中级部管理和教学模板的探究及实践探索

随着教育改革的深入发展,“新高考”制度应运而生,这一制度旨在打破传统应试教育模式所带来的束缚并推动高中教育向素质教育转变。县域高中作为基层教育的重要组成部分,在“新高考”背景之下面临着前所未有的挑战与机遇,分析并研究“新高考”背景之下县级高中级部管理与教学模板方面的改革与创新,实现教学质量与管理水平的提升是当前县级高中教学工作开展的重点,同时也是推动县域高中教育改革与发展的重要途径。本文从“新高考”背景下县域高中所面临的挑战、级部管理的创新与教学模板的创新这三个方面入手进行研究。

寻找一种胜过升学率的教育衡量方法

当我们以命理学信徒般的狂热对待高考状元宣传并使之与经济挂钩的时候，我们往往就忽视了最重要的一点：人的本质属性是什么？人不同于机器，电脑可以按储存容量大小和运算速度快慢划分等级，人则不同。他是有社会属性的，我们知道，社会需求决定社会供给。

教学中的QQ关系

在影响教学的诸多因素中,教师活动的＂质＂（quality）与＂量＂（quantity）和学生活动的＂质＂与＂量＂是四个相辅相成又相互矛盾的关系,科学准确处理好其微妙关系会达到事半功倍的教学效果。如果老师在课堂上滔滔不绝讲授知识,无疑传授了大量的知识信息,＂量（quantity）＂是＂高＂的。

高中化学课堂教学导入技巧浅谈

随着素质教育的实施,教育要培养学生的创造性思维和创新能力,这已成为现代高中化学教学的使命,所以高中化学课堂的导入技巧显得非常重要。本文从众多导入技巧中精选出了九种加以详细阐述,精炼而实用。

浅谈如何在语文教学中弘扬国学思想

近年来，由于中国的综合因力逐年增强，中国经济让世界刮目相看。常占道：“穷则独善其身，达则兼济天下”。悄然兴起的“国学热”，具有强烈的时代背景，

基于学生个性发展的高中体育教学策略

高中体育教学中,应当尊重学生个体特点,包括性格和兴趣爱好等,合理选择个性化的教学策略,促进学生的个性化发展,有助于促进高中体育教学实效性的提升。文章将基于学生个性发展视角对高中阶段体育教学策略改进建议进行具体探讨。

提高教师素质 确保课改顺利进行

如何提高化学教师素质,这是目前广大同行都正在"探究"的一个问题,我在此提出的以下观点、看法,希望能有机会与大家交流、探讨,能得到广大同行的建议和指教,能为中学化学教师素质的快速提高,能为化学课改的顺利进行"增砖添瓦"。

判断溶液中离子能否大量共存

电解质溶液中离子能否大量共存这个内容是高考的热点.现就近几年高考题,谈谈判断电解质溶液中离子能否大量共存的方法. ……

论篮球战术中的个人防守

个人防守技术是篮球战术的基础．。提高个人防守能力，是解决防守薄弱的重要课题。现代篮球的发展趋势是“快、高、难、变”。也就是速度、高度、力量、技术和战术的有机结合，随着竞技水平的提高，要求队员在比赛中的战术要千变万化或采用积极性的抢、打、断。

重视物理过程分析理顺解题方法思路

在学习物理过程中，许多同学都有这样的感受：对公式、定理、定律记得非常熟，但在解题时就是不会用，感到无从下手。究其原因：一是审题不清，搞不清物理情境，分不清物理过程；二是缺乏物理方法。因此，在物理教学中，教会学生分析物理过程和解题方法，对于提高学生素质和能力意义重大。

我心中的两张教育图

不知不觉间，在三尺讲台上我已奋斗了16个春秋。扎根于一线教学，我正在亲身感受着课改的稳步推进，体验着教育观念的悄然变化，经历着从大纲到课标的教学行为变迁，新的教育理念正在渗入我的血液和骨髓，我的教育观念、方法、行为正在发生美丽的“蝶变”，

生物实验专题复习策略

生物学是一门以实验为基础的科学，近几年来考察实验的题目在高考中所占的分数越来越多，同时实验题目也是生物教学中的难点，因此，实验专题的复习有着更重要的地位。

让教育“飞”一会儿

《让子弹飞》中有一句经典台词：＂别急,让子弹飞一会儿。＂那份难得的惬意与自信,可能是对作品的一个最好诠释。随着电影的播放,迅速刮起了一阵＂让……飞一会儿＂的旋风,至今仍未衰减。闲暇之余,不禁想到我们的教育,在这个物欲横飞、人心浮躁、竞争激烈、追求速成、急功近利的年代,

一眼看出你的“好”

一篇好的高考作文,必须能在短暂的阅卷过程中打动阅卷教师,从而获得较好的成绩,因而在高考作文时,要能做到:标题明朗、立意明确、思路明晰、语言明快、卷面明净。

突破考场作文的素材瓶颈

作文教学中,学生在积累和运用素材方面存在诸多问题,本文旨在探究如何解决这些问题,并以此为突破口,提高作文的教学效果,使考生取得优异的成绩。

如何在数学课堂上培养学生的创新思维能力

江泽民同志曾强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们提倡的创新教育，不但教育设备、手段、工具要更新，更重要的是教育观念要更新。数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创新思维是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新思维能力要成为数学教学的一个重要目的。那么如何在数学课堂上实施创新思维能力呢？

基于高中物理教学中个体差异教学的探讨

对于高中阶段的学科学习来说,物理实际上是存在一定难度的一个学科,而且学生在对物理知识内容进行理解的时候往往会存在较大的差异性,一些学生会比较容易就能够理解物理知识,而有一些学生则会比较难去理解物理知识内容,这是高中物理教师必须要承认的一点,也就是要承认学生之间存在个体差异性。因此,教师在开展高中物理教学活动时,就需要估计到学生的个体差异性,在教学过程中尊重每一个学生的个性,从而来进行教学设计,用符合学生自身个性的教学特色来满足学生的学习需求,从而来达到促进每一个学生的物理学习的提升。

多模态理念下的高中英语时文外刊阅读教学研究

时文外刊是近年来高考英语阅读材料的取材地,也是重要的高中英语拓展阅读材料。重视时文外刊阅读教学,对高中生的语言能力成长有极大的促进作用。而要想教好时文阅读课,我们就需要优化时文阅读引导方式,将多模态教学理论融入时文阅读课堂,以更丰富的信息呈现模态,支持学生的自主阅读活动,锻炼学生的综合思维能力、学习能力,辅助学生更好地提升自身的文化素养和文化品格。因此,在高中英语阅读指导中,教师应积极构建多模态教学理念下的时文外刊阅读课堂,以更有趣的方式有效支持高中生的英语自主阅读活动,提升学生的综合语言修养。

谈一谈创新性趣味实验在高中物理教学中的应用策略

随着新课改的不断推进,我国教育更加重视学生的创新性发展,实验作为高中物理教学的一个重要环节,其较强的趣味性和创新性不但能够激发学生的探究兴趣,还可以体现学生的主体地位,从而提高教学效率,这就需要教师不断优化教学方法,把创新性趣味实验有效地应用在教学过程中。本文主要探讨了创新性趣味实验在高中物理教学中的应用策略。

谈谈高中英语阅读课的导入设计

导入是教学活动的热身,可在最短时间内引导学生进入良好的学习状态,激发内在的学习欲望.为了激发学生的兴趣,完成教学要求,教师不妨根据不同的文体、不同的教学内容采用灵活机动的导入方式,努力做到生动活泼,别出心裁.