浅谈小学数学学案编写的策略

＂学案导学＂是以学案为载体,以导学为方法,以学生的自主学习为主体,以教师的启迪引领为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学策略,它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现、自我解决,是学生学会学习、学会合作、学会发展的有效途径.最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式,转变学生学习方式,优化课堂模式,达到＂三动六会＂,即：动脑、动手、动口,会说、会听、会写、会读、会想、会做.设计和编制符合要求的学案是使用学案导学教学的重要环节,也是关系到教学成败的一个关键.

论兴趣与英语教学

“兴趣是最好的老师。”学习语言尤其如此,它能让人对学习产生痴迷的情绪。一堂成功的英语课,往往取决于活跃的课堂气氛以及学生的兴趣。笔者根据自己近几年的学习和教学实践体会,谈谈课堂内外如何激发学生学习的兴趣。

浅谈高中数学教学方法

在现在的高中课堂教学中，仍然常常是老师负责的讲解，而学生是被动的听。学生如何消化基础知识，如何掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这些往往被忽略。所以采用恰当的教学方法，发挥学生的主观能动性，想办法让学生多参与课堂教学，改变被动听课的局面，提高课堂效率，事半功倍。

谈小学语文教学中的美育

美育教学，要求学生对现实生活与书本中的美好事物进行准确的认识和理解，从小培养语言美、心灵美、行为美。小学语文教学，除了抓好基础知识阅读和作文的传授之外，还要有机地渗透日常行为美德教育，让学生的身心健康得到发展。作为小学语文教师，在教学中，我重视美育渗透，进行了如下的尝试，取得了良好的教学效果。

初中物理培养学习兴趣的策略

歌德曾说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”运用到初中物理当中，即只有学生对物理产生浓厚的兴趣，才能对所学的知识有想钻研的动力，进而对物理这门学科的知识一一牢记并灵活运用。所以，初中物理教学的任务首先是培养学生对物理的兴趣，从几方面对培养学生学习物理的兴趣提出几个建议。