浅谈中学教师德育教育的方法与途径

思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。加强中学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。

初中语文教学中多元化教学方法的运用

语文教学在初中教学中占有举足轻重的作用.初中语文教学除了在小学语文教学的基础上对学生的语文学习兴趣培养以外,还为高中语文学习方法的不断完善提供有利基础.传统的语文教师选择的教学方法还比较单一化,变化性较低,所有的教学模式相对较死板,使学生对语文知识的学习兴趣丧失.要想使初中语文教学效率不断提高,必须对语文教学方法不断创新,利用多元化的方法对学生的学习兴趣进行培养,这成为初中语文教学的重点内容.现对初中语文教学中的多元化教学方法的应用进行探究.

平等对待后进生是教师的责任

后进生也有他们的亮点,我在教学中充分利用他们的亮点,给他们自我表现的机会,使学生找到自己的位置,使他们不再被冷落。中学教育的任务就是对学生进行身心全面发展的基础教育,也就是为学生以后怎样做人和进一步的学习、发展打下基础。

新的视角 新的发现——谈后进生的转化

教师以不同的教育教学观念做指导,就会有不同的教育教学行为,从而产生不一样的教育教学效果。因此,转变教育观念,以发展的眼光、全面的眼光、辩证的眼光和赏识的眼光来看待后进生,我们的教育教学工作就会展现出一种全新的局面。

对新时期初中英语课堂中写作教学的研究

写作是学生在学习英语的过程中必须要掌握的能力之一,但是写作的综合性强,有很高的学习难度。在新课改不断推进的背景下,写作教学受到了更多的重视。英语教师首先要从夯实学生的基础知识,为写作教学的开展奠定基础,在教学时以多样的形式启发学生的思维,使学生产生更多的写作思路,还可以开展模仿练习,让学生在仿写中创新,增强写作的能力。此外,英语教师还可以设计开放性的题目,给学生自由创作的空间,加深对写作的体会,从而有效提升英语课堂中写作教学的效率。

基于思维导图的初中语文阅读教学探索

在初中教育教学的过程中,语文是一门十分重要的学科,其中阅读教学是关键的模块。初中语文阅读的出现,为学生人生道路提供了重要的引领,让学生在成长的过程中,感受到了语文学习的乐趣。同时,在阅读中会获取不同的精神享受,也会得到正确的价值引领。但是,当前的初中语文阅读教学现状,形势不容乐观。很多学生在面对初中语文阅读的过程中,经常采用忽视的态度,认为阅读没有任何价值。这个问题的出现源于教师和学生两个方面的因素。由此,教师想要提升学生的初中语文阅读效果,就应该在教学中合理运用思维导图。在导图的正确引导下,让学生对初中语文阅读产生浓厚的兴趣。

老师怎样与学生进行有效的沟通

老师与学生之间难以沟通是很普遍的现象。造成这种现象的原因,既有师生年龄差异而引起的代沟,也有学生自身的闭锁心理等因素。多年的教育教学实践证明,尊重学生、学会换位思考、讲究交流策略、关爱学生等,是老师与学生进行沟通的比较有效的方式方法。

以新的工作方式做好班级管理工作

在经济社会发展日新月异的新形势下,班主任工作也要彻底改变与当前教育改革发展不相适宜的工作思路和工作方法,与时俱进、不断创新。班主任对班级进行民主管理,积极预防问题的发生,加强学生的心理疏导,赏识学生,以人格影响学生真情感化学生,是比较有效的班级管理方法。

初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

近年来,随着新课程改革的不断推进与发展,初中语文教学越来越重视培养学生的创新思维与核心素养,以增强学生的综合能力,实现学生全面发展的教育目标。语文是中学教育体系中的重要组成部分,是提高学生语言表达能力的主要途径,是实现文化创新与传承的基础保障,对学生今后的长足发展具有积极影响。本文主要就初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。

学科核心素养下的初中数学高效课堂构建策略

高效课堂是当代教育的要求,也是国家培育优秀人才的需要。新时期需要综合型人才,而通过高效数学课堂的构建,可以提高学生的数学能力,为学生的全面发展提供动力,也能够不断增强教师的教学实力,推动教育综合水平的提高。初中数学教师在高效课堂构建当中发挥着重要作用,需要在课堂构建当中把学科核心素养作为重要指导,牢牢把握课程改革要求,以便将大量的最新教育成果应用到数学教学当中,培育现代化人才,为高效课堂发展提供源源不断的动力和能量。

提高初中生数学应用题解题能力的策略分析

社会的不断进步影响着人们对信息处理的需求,这不能只依赖外界的便利条件,更要注重我们自身的能力培养。从客观的角度来看,解决数学问题的能力正是人们分析和处理信息能力的表现。应用题是初中数学的一个重要组成部分,可以实现学生发散思维的开拓。为了达到理想的初中数学教学效果,教师必须着力改变学生对数学应用题的畏惧心理和掌握情况不佳的现状。本文分析了应用题对学生的积极影响,也分析了当前的教学困境,最后提出了相应的策略,以实现提高学生解决问题能力的教学目标。

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

英语教学的最终目的是,培养学生运用英语的能力。在我国,英语课程的开设也已经有些年头了,总来的来看,学生的英语学习效果并不是很理想。进入新世纪以来,随着我国新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养已经成为我国教育的重点内容。各类学校积极响应国家的教育改革号召,并努力落实国家的各项教育方针政策,将培养学生的核心素养和课堂教学相结合,进一步提升学生综合素质和综合能力,促进学生的全面发展。

浅谈初中语文教学如何激发学生的兴趣

培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担。有兴趣的学习,不仅能使学生全神贯注、积极地思考,甚至会达到废寝忘食的境地,而且人在满怀兴趣的状态下所学习的一切,常常掌握得迅速而牢固。因而对中学教师来说,要提高语文课堂效率,首先应培养并激发学生学习语文的兴趣。基于此,本文主要对激发学生的学习兴趣的重要性进行论述,并结合实际,进一步分析了在初中语文教学当中学生语文学习兴趣的培养策略,进而推动语文教学活动的顺利开展。

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

新课程改革标准中增加了对初中生独立思考能力的考核任务,这就使得老师需要将知识教学和思维培养结合起来,促进学生的知识储备和思维锻炼的双向提升。由此可见,传统的教学模式已经不能满足当下初中学生教学的目标和要求。正所谓“穷则变,变则通”,问题导学法即是一种能够提升数学教学效率,锻炼学生数学思维能力的良好教学方式。基于此,本文结合多年的教学经验,针对通过问题导学法开展初中数学教学进行了深入的分析和总结,希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考。

浅谈学生心理健康教育

学校是学生全面成长的重要环境,我们现在大力开展素质教育。在关注学生各方面技能发展的通知,更应该把现代学生的心理健康发展提到重要位置上来。学生心里教育关系着孩子以后人生道路的轨迹。

思想品德课小组合作学习的探索与实践

小组合作学习是在新的课改理念指导下探索出的一种新的学习方式。本文从开展合作学习的必要性,以及合作与分工、合作与竞争、合作与公平等方面对合作学习做了初步的探讨。

人本理念融于初中英语教育教学的实践与思考

受到我国教育体制改革的影响,初中阶段的英语教育开始更多地遵循人本理念,带动教学模式的创新,尤其是在教学环境优化之后,更加关注学生对于英语学科学习主动性和积极性的激发,从而实现对于学生英语学科核心素养的培养。基于此,本文主要探讨在初中英语教学过程中有关人本理念的实践策略,希望有助于现阶段初中英语教学质量水平的提升。

初中数学教学中如何优化学生的专心品格

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念,开拓创新,优化学生的专心品格,大面积提高教学质量.

如何指导学生写作和口语交际

一、指导学生写作 指导学生写作应该提倡在写作中融入真情实感。真情实感，是写好一篇作文的灵魂，我们应该用心去写，不能只是用“笔”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。

基于学生深度学习提升初中英语阅读教学有效性

英语学科核心素养主要覆盖语言能力,文化意识,思维品质和学习能力四个方面,要求在实施英语教学过程中关注学生综合语言应用能力的增长,从而推动学生英语学科核心素养的提升。基于深度学习理论探讨学生学科核心素养的培养,重点分析在英语阅读教学过程中关于深度学习教学策略的有效应用,希望对当前的初中英语阅读教学开展有所帮助。