打水记

打水者,打得暖水壶落花流水也。如此比喻,让人心里觉得好笑。笑过之后,让人心里发酸。下大课前的几分钟是学校里最安静的时刻。因为全校几千号人这时全部停下了“读说听写”的喧嚣,竖起耳朵,屏住呼吸,在仿佛凝固的空气中焦虑地等待着下课铃声的响起。

谈化学教学中实施探究式学习的方略

社会在不断发展，初中的化学学习也有着越来越重要的作用。为什么呢？因为化学在人的整个生命中占有不可比拟的地位。因此，我们必须探究怎样学和学习什么的问题，实施探究式学习方略。

浅析初中英语阅读课问题导学有效教学模式探究

在新课标中,学生的主体性体现是教师在教学时需要关注的重点内容。在这一教学要求的指引下,教师们探索了许多教学模式, 问题导学便是其中一种能够体现学生主体性的优质教学模式。在问题导学教学模式中,教师应当基于教材问题、实际生活设计导学问题, 引导学生以合作或者自主的方式学习教材中的知识,并将所学的知识应用在教师创设的模拟情景中。在这样的课堂中,学生的自主学 习能力、英语应用能力都能得到发展。

小组教学在初中英语教学中的策略及效果分析

当前在初中英语课堂教学中,小组教学的模式被广泛应用。这种教学方式更有利于培养学生形成合作交流的学习习惯,通 过探究和讨论的方式来有效地提高教学质量。小组合作教学可以帮助学生形成良好的思维和协作能力,在提高团队协作能力的同时让 学生融入到英语学习中去。

中学语文课的导入方法

导语犹如交响乐中的序曲，导语设计得好，就能激发学生的学习兴趣，渲染一种良好的学习气氛，同时让学生感到语言的魅力。运用各种导语，如温故知新导入法、创设情境导入法、成语导入法等，会让学生的心灵迸出灿烂的火花。

讲究教学方法,提高数学课堂效率

初中数学教学需要教师采用不同的教学方法,来提高课堂教学效率。教师要建立和谐亲切的的师生关系,建立快乐的课堂课堂气氛,积极培养学生的学习数学的兴趣,同时努力教会学生如何学习,通过多媒体在教学过程中加强抽象逻辑思维的训练与培养,让学生在学习中与自己的生活实际结合起来,达到培养学生有数学解决问题的能力。

让学生在爱心中成长

作为一名人民教师,恪守职业道德,以德为本,这是作为一名教师的基础,在教育之中用爱心去关爱学生,真正的热爱学生,把学生的喜怒哀乐放在心上,对学生付出一片真心,伸出热情的双手,建立起师生互爱的氛围,建立起师生之间沟通的桥梁。

做一个善于思考的班主任

班主任是学校教育教学管理的先锋，是学校健康成长的得力助手，是班级工作的管理者和指导者，是促进学生全面发展的骨干力量，也是沟通学校、家庭、社会的“桥梁”。作为班主任，要时刻思考如何切实加强和改进班主任工作。