情感教育在化学课堂教学中的作用

每个中学生心中都拥有一个色彩斑斓的情感世界。他们无法忍受机械被动的灌输，需要情感的滋润。从心理学角度讲，人类不仅依靠认知而行为，而且受情感的左右而行为。情感是人的社会性需要能否满足而产生的一种体验，它对认知活动、实践活动以及人的身心健康都起着重要的作用，在新课程教学环境下，开展和加强情感教育，适应各方面发展的要求。是化学课堂教学的一项重要课题。

小议信息技术与地理教学的整合

信息技术教育与地理学科整合就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到地理学科之中去，以地理学科的学习过程为载体，更好地培养学生的地理素养和地理能力，如观察能力、思维能力和想象能力，同时还能培养学生的信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力及信息加工能力等。

我和历史教学

学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。而要使学生产生比较持久的变化，就要让学生有传统的书本学习回归到生活世界，在体验生活的酸甜苦辣中、在领悟中成功、在失败中成长。鉴于历史学习的特殊性，历史是人类留下的活动和足迹。有些体验是不能让学生真正的体会的，这就需要历史的研究者和相关的教育者静下心来认真思考了。

浅谈初中历史的启发式教学

一、正问启发 这是教师最常用的一种启发形式．即依据教学的重点、难点．提出富有启发性的问题。它往往在教材的关键处、转折处和引申处等提出“为什么？”提问要问到“点子”上．要有一定的分量．也要难易适度，有利于师生间的共鸣。同时．也要指给学生正确的思考方法，从正确的立场分析问题．

营造生活化的思想品德课堂

思想品德教师要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课堂。让思想品德课堂生活化，让学生在真实、生动、思考、体验中启迪学生的思雏，使之获得知识，增长能力，使之成为思想品德教学的永恒追求。

作文训练要循序渐进

作文水平的高低，是衡量一个人语文水平的基本尺度。在中考试题中，作文占有40％的大部分比例分数。按素质教育的要求，作文教学的现状却令人担忧。我认为，要想大幅度提高语文成绩，必先提高作文的水平，而要提高作文的水平，要循序渐进地进行作文综合训练。

用问题链促进初中数学深度学习的研究

随着中学综合教育水平的提高和教育环境的日益充实,初学数学教育进入了一个新的发展阶段,其教育重点在于让学生能够掌握数学知识的定义和应用技能,为了培养丰富的学生数学综合水平,其相关教育改善工作也越来越受到关注。本文以问题链作为研究的出发点,为了改善数学教学内容,提升教学质量,为相关教师提供一些参考,探讨了促进学生进一步学习的教学方法。

研究用问题链促进初中数学深度学习

随着中学的整体教育水平不断提高,教育环境也日益改善,初中数学教学进入了新的发展阶段,其教学重心从帮助学生掌握数学知识的概念和应用技能转向增强学生的数学素养,相关的教学优化工作日益受到重视。本文以问题链为突破口,研究了其培养学生深度学习的教学方法,为教师优化课堂教学内容,提高课堂教学质量提供了一定的参考。所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

历史教学与学生创新精神的培养

本文从历史课堂教学的实践出发，分别从如何调动学生非智力因素和有效利用课堂教学这两大方面，详尽的介绍了培养学生创新精神和创新意识的一些方法和 途径，以提升学生综合素质为国家培养一代新人。

初中美术教学中德育渗透的研究

在美术教育中渗透德育是新课程新理念的体现，也是现代教育的需要。本文研究从关注美术的教材内涵、课堂教学、教学手段、课型等方面，有机地渗透德育，在培养学生健康审美情趣的同时。迭到既教书又育人的目的。