集团化办学背景下推进产教深度融合的路径研究——以河北机电职业技术学院“三维度一体系”的实践为例

集团化办学背景下,基于国家示范职教集团培育单位的建设基础,充分调动集团内行业、企业理事单位深度参与职业教育人才培养的积极性,提出了从三个不同模式推进产教深度融合以及行业深度参与中、高、本职教体系建设的“三维度一体系”理念,并在河北机电职业技术学院进行了试点实施,结果显示“三维度一体系”有效解决了教育教学五大问题,促进了职业院校“岗课赛证”融通的教学改革,对深化产教融合校企合作效果显著,具有一定的推广价值。

高职院校协同创新平台建设实践与探索——以河北机电职业技术学院为例

高职院校协同创新平台是在政府主导、行业指导下,由具有资源优势的高职院校牵头,联合区域内中小企业和院校等创新主体,在共同利益和意愿的基础上,通过契约和协议的形式组建的利益实体。实现协同创新平台的有效运行,需要建立相关组织机构,规范运行管理,根据平台特点可采取资源共用、人员互通、利益共享、风险共担等协同模式。

制造类专业现代学徒制人才培养模式实践探索——以河北机电职业技术学院为例

学徒制既是一种学习方式,也是一种培养模式,更是一种培养制度,河北机电职业技术学院在探索现代学徒制人才培养模式的过程中,充分考虑企业实际,以合作共赢为基础,逐步建立了制度保障,实现了教学资源校企共享、教学过程校企共管、"双导师"共同育人的合作模式。学生参与到企业生产过程,教学与生产、学习与实践有机结合,实施过程注重岗位工作能力训练,"理论—实践—再理论"的培养模式成效显著,人才培养质量得到了明显提高。

河北机电职业技术学院 构建“政行企校”利益共同体

内涵 ＂政行企校＂利益共同体,是指职业院校与政府、行业、企业,通过共同的利益联合在一起,以＂人才共育、过程共管、成果共享、责任共担＂为合作基础,各自承担一定的责任和义务;以＂合作育人、合作办学、合作就业、合作发展＂为合作目标,分别发挥各自优势和特长,联合构建的一种合作办学新模式。

基于对接区域经济规划的高职办学发展策略——以河北机电职业技术学院为例

职业教育为区域经济转变发展、产业结构调整升级提供智力保障和人才支撑。本文以河北机电职业技术学院对接《中原经济区规划(2012—2020)》为例,探索职业教育对接区域经济发展需要、提升专业服务产业发展能力等方面的改革策略与途径,旨在为职业教育转型升级、科学发展提供借鉴。

高等职业技术学院教务管理系统的应用——以河北机电职业技术学院教学教务管理系统为例

教务管理系统的应用对于创建信息化校园是不可或缺的环节管理系统平台的应用在相当长的一段时期内极大的提升了学院科学化管理理念,促进了教学过程中网络化、信息化的改革,使教学管理手段简单实用化、多样化、规范化,为学院科学的发展提供了有力的保障。

高校与体育非物质文化遗产协同发展的策略探究——以河北机电职业技术学院为例

体育非物质文化遗产项目传承具有的教育、健身、提升城市文化软实力的作用有利于高校打造特色品牌,但是目前体育非物质文化遗产的传承存在着文化冲击、利益至上、传承方式单一等困境,难以发挥培养专门人才、铸造灵魂的主体作用,文章以河北机电职业技术学院为例,探究高校与体育非遗项目协同发展的策略,通过公共体育必修课程引入、体育专业课程对接和借助高校赛事推广等策略,实现两者的良性互动与双赢发展。

高水平专业群建设视阈下“双师型”教师队伍的建设——以河北机电职业技术学院为例

建设“双师型”教师队伍是“双高计划”的十大任务之一,也是开展高水平专业群建设的重要支撑。在专业群建设过程中应为教师定制个性化培育方向,并基于专业群优势资源,借助企业力量,提供系统、丰富、多层面的培养手段。同时,队伍建设要注意重点培育和整体提升并重。

高职院校校企共育复合型高技能人才策略分析——以河北机电职业技术学院为例

产业转型升级背景下,企业对复合型高技能人才的需求日益迫切。复合型高技能人才的知识和技能结构不是简单的多个专业叠加,而是融会贯通。校企共育是培育该类人才的有效途径,需根据专业、企业、学生的具体情况制定相关规定和实施措施。以河北机电职业技术学院为例,探讨了设置专业方向、多专业联合、分层培养、共建本科学院等多种校企共育复合型高技能人才策略。

百万扩招背景下高职院校人才培养路径探索——以河北机电职业技术学院为例

2019年全国启动了高职院校百万扩招工作,给职业教育的发展带来了机遇与挑战。此次扩招工作中,河北机电职业技术学院结合当前招生现状,不断创新人才培养模式和管理机制,以满足区域经济发展对人才的需求为导向,借鉴美国社区学院先进的办学经验,通过建立咨询与指导框架,建构“菜单式”课程体系,依托信息平台,夯实教学基础,实现精准教学,强化内部管理,落到实处,形成特色,为高职扩招教学管理贡献了可复制、可推广的“机电模式”。在下一步扩招中要建立长效机制,以期为新形势下高职扩招生源教学管理提供新的思路及方式。

服务区域经济的高职院校创新型发展模式研究——以河北机电职业技术学院为例

职业教育作为与经济发展联系最紧密的教育类型之一,在为区域经济发展、以及产业结构调整提供人才支撑和技术服务方面,发挥了积极的推动作用。本文以河北机电职业技术学院为例,探讨高等职业院校服务区域经济发展,提升专业服务产业发展能力等方面的改革实践及成效。

根据岗位需求加快课改进程——河北机电职业技术学院毕业生跟踪调查报告

高职教育的课程改革是当前高职教育改革中的一个核心问题,文章结合对近几年河北机电职业技术学院数控专业毕业生的调查,找出了当前教学方式中的一些问题,并对课程改革的方向提出了看法。

校企合作基础上的员工培训长效机制研究——河北机电职业技术学院服务邢台中小企业成长

走企校共同培训的道路是现代企业员工培训工作的必由之路。以河北机电职业技术学院为例,该院以"实用为基,实效为本",探索循环式、重复式的跟踪培训,创造成长性、阶段性的专项培训,打造"干中学,学中干"培训模式,与企业在员工培训方面开展了深度合作,建立起一支高素质的既有行业一线能手又有高校教科研背景的培训团队和个性化的培训内容体系,为企业创造了实际效益。

基于汽车销售流程的《汽车及配件营销与管理》双向课程开发——以山西机电职业技术学院为研究对象

论文在对山西机电职业技术学院汽车营销专业教学现状研究分析的基础上,结合国内外较先进的教学模式和教学方法,对《汽车及配件营销与管理》课程进行了探索性的改革和实践。论文将该课程的课改理念、内容以及特色和成效进行了阐述和分析,最后认为基于汽车销售流程的理实一体化教学模式,可以切实提高学生和社会岗位的贴切程度。

河北J学院新校区建设融资渠道多元化探析

1999年我国高校开始大规模扩招,从此我国高等教育事业出现了强劲发展的势头,很多本来不能进入大学的学子因为高校扩招圆了大学梦,但一个新的问题也随之产生,那就是高校的教育资源和办学空间严重不足,很多高校不得不开始建设新校区扩大校园面积。高校新校区建设项目综合性强,工程浩繁,耗资巨大,投资期长,尤其是在资金筹集与运作方面面临巨大挑战。本文以河北J学院新校区建设项目为例,对高校新校区建设的多元化融资渠道进行了探讨。

河北省高等职业院校国际交流与合作机制研究

在国际交流合作日益频繁和深入的背景和京津冀一体化发展的契机下,开展国际交流与合作成为推动河北省高职院校参与国际竞争、实现跨越发展的必然选择。基于此,本文对河北省高职院校国际交流与合作机制进行了探讨。

大学生职业发展须重视首次就业选择——以机电类高职毕业生为例

高职毕业生首次就业选择时,要以职业生涯规划为依据合理选择就业,不受企业大小、初始的薪资高低、地域等因素影响。以企业回访中高职毕业生职业发展的实例,说明如何做好首次就业合理化选择及其重要性。

论高职毕业生职业发展之首次就业合理化选择——以机电类高职毕业生为例

高职毕业生首次就业选择时,不能盲目的为就业而就业或先就业后择业,要树立自己的职业目标,以职业生涯规划为依据,进行首次就业合理选择;不受企业大小、初始薪资的高低、地域等因素影响;在工作中克服一切困难,提高综合能力,使职业健康的发展。

基于“互联网+”翻转课堂在职业学院数学教学中的应用研究

在“互联网+”教育背景下,应用翻转课堂实施职业学院数学教育,可有效呈现以学生为中心的教育观念,翻转以往教育结构、教育流程和教育模式,创新学习方式,有利于发展学生们职业能力与高阶思维能力,打破时空约束,是传统教育模式难以替代的。针对“互联网+”背景下翻转课堂模式在职业学院数学教育中的运用展开探究,以供参考。