NMET99阅读理解题详解《上》

1999年英语高考“阅读理解”题,与以往相比,有三个明显的特点:一是继1996年高考阅读理解题短文数量由4篇增加至5篇后,题量又一次明显增加,虽然NMET99仍保持5篇短文,但短文长度和总词汇量、题目的难度都有比较明显的增加,这正是体现了新教材、新大纲“着重培养学生阅读理解能力”的要求。二是短文中出现的一些超出大纲和考纲的生词,如myth,professional,uneasy,literate等均未加中文注释,这说明,对学生阅读理解能力之“猜词”能力的考查,已不仅体现在题目中,而且已经融入到阅渎理解的过程之中了。

NMET99阅读理解题详解(下)

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新课标高考英语全国卷 “短文改错”命题特点和应试策略

河北省2012年高考将首次使用新课标高考全国卷，与全国卷2相比，英语学科新课标高考全国卷除了增加“听力测试”和“补全短文”，去掉“语音知识”、“补全对话”和“单词拼写”等试卷结构的明显变化外，“短文改错”也发生了改变，这些改变表现在哪些方面？有什么特点？意味着什么？应该采取哪些措施科学备考？