财务共享背景下高职会计人才培养模式研究

借助"互联网+"的飞速发展,越来越多的大型企业建设了财务共享中心,解决了企业财务管控难的问题.在财务共享服务管理模式下,企业的会计岗位和对会计人员的工作能力需求发生了变化.目前高职会计专业人才培养与企业财务管理的变革不相适应,因此高职会计专业应该改变人才培养目标定位,调整课程设置,改革课程教学体系,改变教学观念,通过实行"双学历"培养,建设财务共享实训室,增设财务共享服务相关的理论课和实训课程,加强师资队伍建设,加强校企合作等途径,为企业培养出高水平的财务共享服务专门人才.

大数据时代高职会计专业数学教学的必要性

大数据时代数学遇到了巨大挑战,即大数据与统计学思维方式不同,高职会计专业人才培养目标更侧重于大数据,高职数学教学改革缓慢,没有与时俱进.然而,会计起源于数学,其发展依赖于数学,而且数学逻辑思维在会计中作用重大,因此,大数据时代,会计专业开设数学课十分必要.鉴于目前数学课受到冲击的境况,建议对数学课进行改革,具体措施为:数学教师实行"数学+会计双教研室"管理,选择或开发合适的数学教材,以专业课教学改革带动数学教学改革.

基于云课堂的混合式教学探究

混合式教学将面对面学习和在线学习这两种学习模式进行有机整合,为师生提供了课上课下互动交流的平台。基于工作流程,对审计原理与实务课程中货币资金审计这一教学内容进行了重新编排,采用了基于云课堂的线上线下相结合的混合式教学模式,融入了课程思政元素,多维度探索课程思政育人途径,高效达成教学目标。

关于高职学生信息素养的调研及培养对策——以石家庄职业技术学院“双高”专业群为例

采用问卷法对石家庄职业技术学院“双高”专业学生信息素养进行调查,采用访谈法对该校部分教师进行访谈,通过研究分析,探索加强硬件建设与信息素养相关培训,加强教师信息化教学水平与应用,开设与信息素养相关课程,引导学生树立终身学习的理念,提高学生信息安全意识、信息责任意识等提升高职学生信息素养的对策.