铸牢中华民族共同体意识视域下的避暑山庄研究——兼谈《河北民族师范学院学报》“避暑山庄研究”专栏创建40周年成就

2021年8月,习近平总书记来到承德进行实地调研,他指出承德避暑山庄底蕴深厚,在民族交往交流交融、宗教与社会相适应、传统文化保护和传承、人与自然和谐相处等方面具有重要历史价值和时代意义。深刻感悟习近平总书记承德之行的重要讲话精神,全面理解铸牢中华民族共同体意识下的承德地方文化研究重点,成为新时期避暑山庄研究的明确方向。《河北民族师范学院学报》的“避暑山庄研究”专栏创建已有40年时间,研究成果丰硕,总结以往科研经验和成果才能在未来的研究道路上继往开来。

铸牢中华民族共同体意识下高校文科专业实践教学模式探索——以河北民族师范学院区域历史文化系列课程为例

高校是铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。在新文科背景下,以“铸牢中华民族共同体意识”为价值引领,结合区域历史文化资源优势,深入挖掘中华民族共同体的区域元素;注重课程思政与思政课程协同育人,强化课程思政建设,实现“高校-基地”双向教师协同育人机制;构建以“铸牢中华民族共同体意识”为主线“观-学-研-用”的实践教学模式,活化固态资源,固化活态资源,完善网络资源,使学生在具体的实践过程中,深化“知、情、意、行”,提升实践育人的成效。

以党的二十大精神为指引全面谱写河北民族师范学院高质量发展新篇章

中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次高举旗帜、团结奋进的大会。河北民族师范学院深入贯彻党的二十大精神,坚定正确的办学方向,落实立德树人根本任务,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,加快推进中国式现代化河北民族师范学院场景落地落实,推动学校实现高质量内涵式发展。

新文科背景下构建卓越新闻传播人才培养体系的探索——以河北民族师范学院“融媒体创新能力实验班”为例

“卓越新闻传播人才培养计划”和“新文科”的提出,为新闻传播人才培养指明了方向,即着力培养一批具有“正确立场、人民情怀、责任担当、传播创新”的新闻工作者队伍和新闻传播后备人才,为推进新闻事业健康发展提供强有力的人才保障和智力支撑。河北民族师范学院融媒体中心立足地方院校的办学实际情况,以卓越新闻人才培养计划为指导,以地方经济社会发展对传媒人才需求为导向,将办学特色和区域发展相结合,组建“融媒体创新能力实验班”积极探索卓越新闻人才培养实践体系的新模式。

地方民族院校助力乡村文化振兴的路径探究——以河北民族师范学院为例

新时代背景下,民族院校在助力乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识等方面与其他高校相比既有共性又发挥着独特的作用。河北民族师范学院作为河北省唯一一所地方民族类高校,在推动当地民族团结、带动当地经济发展、为当地少数民族自治县输送人才等方面同样发挥着不可忽视的作用。因此,在开展和实施乡村振兴战略过程中,探索地方民族院校助力乡村文化振兴方面的的途径,可以更好的发挥地方民族院校自身在教育、人才、智力、科技和文化等方面的资源优势,培育民族地区留得住、用得上、带的动的时代新人。

纳兰研究三十年——《河北民族师范学院学报》纳兰性德研究专栏概述

河北民族师范学院,十分注重地域文化研究,把深入挖掘清朝历史和清代文学遗产,始终当作义不容辞的责任。自1985年学报开辟了纳兰性德研究专栏,至今三十年,连续不断,取得了令人瞩目的研究成果。学报编辑部与承德市纳兰性德研究会携手合作,培育本院稳固研究队伍,广泛联络各地学者,积极开展学术研讨活动,建立纳兰性德研究室,连续刊发纳兰性德研究的优秀论文,对纳兰性德的生平、创作、思想等各方面展开深入全面的研究,在一定程度上引发了纳兰研究的热潮。凸显了河北民族师范学院学术研究的民族特色,不仅加强了学术交流,繁荣了民族文化,还活跃了我院学术研究的氛围,扩大了学报在学术领域的影响,引起了海内外研究者的广泛关注,从而提升了学院的整体形象,为传承中华民族优秀文化贡献我们的微薄之力。

展时代风采 融民族特色——河北民族师范学院图书馆新馆建设经验

河北民族师范学院图书馆新馆以展现避暑山庄文化为办馆特色,以"整体和谐、人文环保"为设计理念,将传统文化与时代创新有机结合,做到了环保与节能并重,以人为本与体现民族文化互相映衬,体现了现代化图书馆的管理理念和馆藏特点,成为现代化图书馆的标志。

浅析高等院校特色满语教学——以河北民族师范学院为例

本学院的满语课程虽然比不上其他学院满语专业那么具有系统性、专业性，但是在满语课程教学当中本着传承满族语言，发扬满族文化为出发点，结合当地特殊的地理人文环境，制定特色满语教学，让更多的人了解满族文化、学习满族语言。

地方高校服务地方经济社会发展的现状与对策——以河北民族师范学院为例

地方高校的地域位置在地方，管理权在地方，因此，地方高校想要立足，想要谋求发展，想要更好发展，更好地为地方服务是最有效的途径。只有深入到地方企业经常性进行合作与实践活动，只有加强与地方的沟通，增进互信，只有在服务地方中作出成绩，取得成果，发挥作用，才能得到地方的大力支持，才能提升自身的声誉，才能使学院可持续发展，才能提升学院在地方的地位和作用。

OBE理念下的应用型本科高校中化工原理课程教学 改革与实施--以河北民族师范学院为例

应用型本科高校中,以OBE教育理念为指导的课程建设和改革可以促进工程技术人才的培养,提高应用型人才培养质量。文章探讨了OBE理念下的应用型本科高校中化工原理课程的教学改革与实施,拟为学校其他课程教学改革提供参考和借鉴。

信息检索实践课教学的新模式——以河北民族师范学院为例

针对当前信息检索实践课教学中存在的问题,阐述了河北民族师范学院在信息检索教学中采用的新的实践方法及取得的积极效果。以此为基础,提出信息检索实践课教学的新模式。

地方本科院校社会体育指导与管理专业应用转型研究——以河北民族师范学院为例

通过回顾社会体育指导与管理专业发展历史,总结了地方本科院校社会体育指导与管理专业发展的困境与机遇。从应用转型视角,以个案研究的方式,对地方本科院校社会体育指导与管理专业应用转型进行研究,认为应用转型工作应设计好教学理念及培养路径:在培养路径环节,应采用OBE理念设计培养方案;在课程建设环节,注重课程对应用能力的支撑;在实习实践环节,应增设小学期,建立“三维四段”的实践教学实施模型,并融入“工匠精神”的培育;在创新创业教育环节,应设计递进式的创新创业能力培养体系。

“课程思政”背景下创新创业教育“体验式”教学模式的研究与实践——以河北民族师范学院“创新基础”课程为例

大学生创新创业教育类课程是培养学生创新思维,使学生了解基本创新方法,引导学生进行自我认知并产生有价值的想法,勇于组建创新创业团队,运用设计思维创造机会、解决问题、形成创意方案,运用创新工具实现价值创造、传递、实现的通识课程。本文基于"课程思政"理念,在学校通识课程"创新基础"中采取了"体验式"教学模式,引导学生产生创新创业的精神体验,构建协作的创新创业团队,将大量具有思想教育意义的案例资源融入"过程性"的体验活动中,采取"师生共创"进行连接、呈现、体验、反思、应用这五项"教与学"一体的体验式教学模式,激励大学生开启创新创业理想,开展创新创业实践,投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的事业中。

地方本科院校转型发展视域下思政课教学改革的探索——以河北民族师范学院“思政课”教学改革为例

目前,大部分地方本科院校面临向应用型本科院校转型发展的关键时期,思政课作为大学生思想政治教育主渠道与主阵地,培养思想政治素质高,综合能力强的复合型人才亦是思政课教学的出发点与落脚点。地方本科院校在人才培养过程中也存在着思政课教学实效性不强,学生学习热情淡漠的现象。因此,增强教学实效性成为思政课教学改革的目标,作者所在院校进行了一系列的教学改革实践,为培养应用型本科人才,加快转型发展进行了有利的课程改革实践。

美术学专业课程建设的发展现状、问题及对策分析——以河北民族师范学院美术系美术学专业为例

地方高校美术学专业在我国高等美术教育中占有极其重要的地位,在当今多元化、开放式的办学环境下引发的诸多问题困扰着美术学专业的生存和发展。客观地认识和分析美术学专业中存在的主要问题并据此提出相应的对策和建议,是目前美术教育应当关注和研究的课题。

嵌入式服务视角下应用型地方高校图书馆建设与发展研究——以河北民族师范学院图书馆为例

图书馆在应用型人才培养中发挥着重要作用。在论述应用型地方高校图书馆基本定位基础上,从创新服务理念、构建特色资源保障体系、开展嵌入式服务等方面探讨了应用型图书馆的建设与发展策略。

OBE理念下《马克思主义哲学》课教学改革研究--以河北民族师范学院为例

OBE理念是当前我国师范专业认证所倡导的重要教学理念之一。在OBE教学理念指导下的《马克思主义哲学》课教学改革,对提高学生分析问题和解决问题的综合能力,提高教学效果具有重要作用。文章以河北民族师范学院为例,在了解《马克思主义哲学》课教学现状的基础上,着重分析传统课堂教学中存在的问题与原因,并提出改革对策,以不断提高《马克思主义哲学》课的教学质量。

国家奖助学金评定工作中的问题及应对策略——以河北民族师范学院为例

国家奖助学金评定工作是高校学生工作中的重要内容,也是困扰当前高校学生工作的重要问题。本文以河北民族师范学院的国家奖助学金评定工作为例,通过对其进行专项调查,揭示了困扰当前国家奖助学金评定工作中的主要问题,提出了解决存在于奖助学金评定工作过程中问题的意见和建议,认为建立系统性国家奖助学金资助工作平台是深化国家奖助学金评定机制,解决奖助学金评定工作中存在问题的重要策略。