师范专业认证视域下“新师范”体系创新路径研究

师范专业认证是促进地方师范院校师范专业办学质量提升的重要战略举措,师范专业认证为“新师范”建设提供了基本遵循,有利于使专业达到既定的人才培养质量标准。但在实践中,一些地方师范院校在认证的功利心理驱动下,重视标准化建设,而忽视了自身内涵和特色发展,同时与地方基础教育衔接不够,未能形成教师教育共同体。对于地方师范院校而言,应以师范专业认证为突破口和着力点,廓清“新师范”的内涵特征,树立“求真教育”的“新师范”理念,构建“独具特色”的“新师范”体系,创新“协同提质”的“新师范”模式,不断提高人才培养质量。

澳大利亚首批大学的产生及其特点

澳大利亚高等教育的成就有目共睹。文章通过对悉尼大学、墨尔本大学和阿德雷德大学等三所大学创办过程的梳理及对其共同特点的分析来探讨澳大利亚第一批大学的成长历程,管窥澳大利亚这样一个地理位置偏僻、历史发展短暂、人口基数较小、文化底蕴薄弱的国家其高等教育发展之初的筚路蓝缕及创办者的远见卓识,以期对我国的大学发展有所启示。