工程教育认证视域下应用型本科英语教学FISH模式建构探析——以河北水利电力学院为例

工程教育认证对应用型本科院校工科专业建设具有重要意义,通过解构2021版《华盛顿协议》毕业要求框架和《工程教育认证通用标准解读及使用指南(2022版)》,探讨了在工程教育认证视域下,作为人文社会科学教育的重要组成部分,大学英语当前的教学现状,满足人才培养需求亟待解决的问题,建构了契合工程教育认证理念的FISH模式,即Featured(学科特色)、Individualized(个性辅导)、Satisfied(满足成效)、Hardheaded(讲究实际),为高质量工程人才培养提质增效。

模因论视角下政府外宣的翻译策略探究--以河北省各级政府部分网站英译版为例

政府外宣翻译的过程是模因的跨文化传播过程。根据目的语受众的需要,译者不仅要把源语模因最大化复制,更要照顾目的语读者的信息要求和审美水平。为了实现政府外宣翻译模因在目的语受众中的有效传播,译者可以通过直译、仿拟或创译打造强势政府外宣标题模因,或通过直接复制政府外宣文本模因、复制其内容与含义或部分复制政府外宣文本模因等策略创设更具有感染力的外宣文本模因。

甲基三甲氧基硅烷修饰对SiO_(2)增透膜耐候性能的影响研究

以正硅酸乙酯(TEOS)为前驱体、甲基三甲氧基硅烷(MTMS)为修饰剂,利用酸催化的方法制备了SiO_(2)增透膜液。采用浸渍提拉法在玻璃基片上进行镀膜,利用马弗炉对膜层进行固化处理,所得膜层通过冷凝水试验箱和TABER磨耗仪进行了耐水和耐磨测试,从而研究了MTMS的加入量对SiO_(2)增透膜透过性能及耐候性能的影响。结果表明:适量MTMS的加入可提高SiO_(2)增透膜的透过性能,当n(MTMS)/n(TEOS)=0.5时,其增透性能由未加MTMS时的5.2%增加到5.8%,增长了11.5%,而随着MTMS加入量的增多,增透性能又会呈现下降的趋势;MTMS的加入还在很大程度上改善了SiO_(2)增透膜的耐水性能,当n(MTMS)/n(TEOS)≥1时,500 h的冷凝水实验对膜层表面及透过性能几乎无影响;随着MTMS加入量的逐步增加,膜层耐磨性能也会逐步地提升,当n(MTMS)/n(TEOS)=2时,膜层经100次循环摩擦后透过率增加量仅降低10%,相比未加MTMS的膜层而言,其耐磨性能有了大幅提升。

应变对析氢反应催化剂TiC_(2)性能影响的研究

应变工程是一种有效地用来调整原子薄膜材料的电子、磁性和光学性能的策略.利用第一性原理计算,我们表明应变也可以有效地调节Ti C_(2)的析氢反应(HER)的催化活性,这是电解水电化学制氢所必需的.我们主要考虑0-8%范围的拉伸应变,研究发现,在25%的氢覆盖率下双轴拉伸比单轴拉伸能更有效的提高HER活性,但b方向拉伸后的Ti C_(2)结构具有更高的氢最大覆盖率,且b方向的拉伸应变对不同氢覆盖率的Ti C_(2)单层片的催化性能都有很大的提高.电子结构计算表明,拉伸应变可以激活相对惰性的内部价电子,从而引起体系的失稳和催化活性的提高.在本工作中获得的见解可能有助于利用应变作为一种有效手段来提高二维材料的催化活性,并探索更有效地调整其电子结构和催化活性的新方法.

河北省4A级以上景区公示语英译现状及对策

对河北省3个主要城市4A级以上景区公示语英译现状的调查发现,尽管大部分景区都配有英语公示语,但总体质量差强人意,存在译名不统一、拼音滥用、语法与措辞错误、语用失误等问题,进而针对问题分析原因并提出改进策略。

基于Android的水利泵站巡检系统设计与实现

针对水利泵站巡检的特点和需求,设计了一个基于Android操作系统的水利泵站巡检系统。巡检系统基于二维码识别、地图定位以及3G/4G通信等技术,包括泵站控制、设备巡检以及巡检人员管理等功能模块,实现了水利泵站巡检的无纸化、智能化、自动化。最后,对巡检系统进行了性能测试和分析,结果显示巡检系统能有效满足实际的巡检需求。

基于脉冲神经网络的复杂场景导航避障算法

脉冲神经网络(SNN)因其低能耗和时序性,已在移动机器人的导航和避障领域得到广泛应用。然而,现有脉冲模型相对简单,难以应对复杂场景下的避障问题,如动态变速障碍物和环境噪声干扰等。因此,提出了一种基于脉冲神经网络的复杂场景导航避障算法。该算法采用了注意力机制以增强对动态障碍物的避障能力,使得模型能够更加集中地关注动态障碍物的信息,从而更准确地做出避障决策。此外,还根据生物启发设计了一种动态脉冲阈值,使得模型可以自适应地调整脉冲信号的触发,从而适应具有噪声干扰的环境。实验结果表明,在虚拟复杂场景下,该算法表现出最优的导航避障性能,在所设计的3种复杂场景下(变速动态场景、输入干扰、权重干扰)导航避障成功率分别为86.5%,79.0%和76.2%。该研究成果为解决复杂场景下机器人导航避障问题提供了一种新的思路和方法。

“三全育人”视角下高校课程思政创新路径研究

“三全育人”是思政育人的指导思想,课程思政是思政育人的抓手和实践,两者共同作用、相辅相成,以实现立德树人根本任务。文章提出高校应加强课程思政队伍建设,促进全员育人;构建全课程、全时间的全过程课程思政体系,保证全过程育人;丰富课程思政育人的实践方法,实现课程思政的全方位介入,深化全方位育人。

21世纪核心素养5C模型下大学英语有效阅读策略研究

21世纪核心素养5C模型是融入中国智慧、富含中国特色的核心素养框架,包括文化理解与传承素养、审辨思维、创新素养、沟通素养与合作素养。大学英语阅读教学要面向未来,从知识本位向素养本位转型,以21世纪核心素养5C模型为导向,以有效阅读策略为依托,将阅读策略教学融入大学英语教学中,探索高效的大学英语阅读教学模式,提升大学生的英语阅读效率、综合能力与核心素养,培养打下中国根基兼具国际视野的外语人才。

高校英语教学中的职场英语实训教学模式探究

职场英语能力是经济全球化背景人才必备的基本能力。当前,我国大部分高校都开设了专业英语实训课程,旨在使学生熟练掌握英语技能,能够满足国际商务要求。然而,部分高校开展的英语实训教学存在教学方式单一、实训模式简单、考核评价传统等问题,不利于人才培养目标的达成。基于此,文章以培养学生职场英语能力为导向,提出通过创建实训环境、夯实实训内容、优化实训过程的方式创新大学英语实训教学模式,以期培养出更多高素质的职场英语应用型人才。

项目化教学模式下工程制图考核评价体系的构建

课程考核是诊断教学、促进教学的重要途径。为确保现代高职教育人才培养质量,充分发挥考核评价的功能,在工程制图课程中结合项目化教学模式构建考核评价体系。文章客观地分析了工程制图课程考试方法现存的问题,阐述了考核评价体系构建的依据、思路和具体实施,经过实践,该考核评价体系以项目为载体将职业能力的训练与过程性评价紧密结合,融教、学、做、考、评于一体,有效解决了现存问题,对促进学生工程图学知识和职业能力的全面发展具有明显的效果,对促进高职工程制图课程的发展具有重要价值。

电导率调控介孔二氧化硅增透膜透过性能的研究

以正硅酸乙酯(TEOS)为前驱体,三嵌段共聚物(F127)为模板剂,利用酸催化的形式通过溶胶-凝胶法制备介孔二氧化硅增透膜液。采用浸渍提拉法在硼硅玻璃基片上进行镀膜,利用马弗炉对膜层进行固化处理。采用紫外可见分光光度计、电导率仪对膜的透过性能及膜液的电学性能进行分析。结果表明,溶剂在6个月的长期挥发下会导致膜液电导率由243μS/cm增大到266μS/cm,相同的提拉速度会使得膜层变厚,透过率峰值出现“红移”现象,300~2500 nm的平均透光率由96.7%降为96.0%。通过对实验所得数据进行拟合可知,膜液电导率与二氧化硅浓度成简单的线性关系,与最优提拉速度成单指数函数关系,使用膜液电导率对标稀释的方法可使所镀膜层透过率得到恢复,能在不影响生产效率的前提下保证膜层产品的一致性。

水热法可控制备NiMoO_(4)纳米片微球及其超级电容器性能

以硝酸镍和钼酸钠为原料,聚乙烯吡咯烷酮为结构导向剂,采用水热-热处理方法在镍网基底上制备了NiMoO_(4)纳米片微球。通过XRD、Raman、SEM以及TEM测试表征了所得NiMoO_(4)纳米片微球的结构与形貌。测试结果表明,三维微/纳分级结构的β-NiMoO_(4)纳米片微球的直径范围为2.3~3.0μm,且纳米片微球是由厚度约为16 nm的纳米片相互交错而成。研究分析了β-NiMoO_(4)纳米片微球的生长机理。电化学测试结果表明,NiMoO_(4)纳米片微球电极在6 mol/L KOH电解液中、1 A/g电流密度下的比电容高达1 161.8 F/g,这可归因于其独特的三维微/纳分级结构在电荷存储过程中可提供更多的氧化还原反应活性位点。另外,NiMoO_(4)纳米片微球电极的分级结构可减缓充放电循环过程中的体积变化,保持结构的稳定性,使其在20 A/g大电流密度下,循环2 000次后的电容保持率为82.2%,展现出良好的循环性能。

高职院校外语教师创新思维培养策略探究

高职院校外语教学对于培养创新型人才具有重要作用,因而需要培养更多具有创新思维的外语教师来担当此任。高职院校外语教师创新思维的培养与其自我实现息息相关,可通过不断学习和实践来构建具有个人特色的教学理论,通过丰富的知识体系和对现代技术的掌握来创新教学手段和方法,通过不断的教学反思与科研来促进自身与学习者的共同提升。

基于BIM等三维技术的制图课程教学改革

"工程制图"是土木工程、工程造价、建筑学等专业的一门专业技术基础课,学生识图绘图能力的高低,直接影响到他们的就业竞争力及发展前景。目前,大多数学生在"工程制图"课程中呈现三维空间想象力差、识读二维图纸的能力较差等问题。把在建筑业大力推广应用的BIM和VR/AR技术及3D打印技术融入"工程制图"课程中,并进行教学探索实践。实践结果表明:利用BIM+VR/AR+3D打印技术,能够实现形体二维到三维的相互转化,有效解决了"工程制图"课程中的教学难点,增强了学生的课堂积极性,提升了课程的教学效果。

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

随着科技的进步与互联网的普及,计算机技术更多的应用于教育领域,翻转课堂作为一种新型的学模式应运而生。文中分析了大学英语教学中存在的问题,提出了翻转课堂的优越性以及翻转课堂在大学英语课堂中的应用方法。研究发现翻转课堂可以克服传统课堂的弊端,提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力。对提高大学英语教学效果具有重要意义,为大学英语教学改革提供参考依据。

基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在大学英语教学中的实践

本文阐述了翻转课堂的概念,对雨课堂进行了简要介绍。雨课堂作为一种智慧型教学工具,能够将复杂的信息技术手段融入了PPT和微信,有助于翻转课堂的展开。本文提出了基于"雨课堂"的翻转课堂教学实践设计。通过研究发现,基于"雨课堂"的翻转课堂教学模式有助于提高学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,对提高大学英语教学具有积极的作用,能够为大学英语教学改革提供一定的参考。

语用视角下政府网站外宣翻译过程探究

该文运用关联—顺应理论的研究路径,对政府网站外宣翻译过程进行语用认知探究。以部分河北地方政府英文网站为研究对象,研究发现,政府网站外宣翻译过程中,译者在原文本认知推理的过程中对完全明说进行直接释意,对话语暗含语境明晰化;在译语产出的过程中动态地语言选择,顺应社会文化语境、语言语境和译语读者的审美水平。

应用型本科院校建筑制图课程讲练结合的教学方式

应用型本科院校的建筑制图课程要求学生掌握的知识较多,要求较高,但是学时相对较少,因此,如何利用有限的学时,让学生掌握较多的知识,是本课程教师面临的一大难题。根据多年的教学经验与教学实践,提出了讲练结合的教学方式,上课时充分利用课堂时间,讲解时合理利用多媒体技术,练习时对学生进行有针对性的指导,课下布置适当的习题,提高了学生的学习效率,取得了较好的教学效果。

应用型本科院校学生职业迁移能力培育方式研究

随着经济的发展,社会就业格局以及职业结构发生较大变化,职业岗位存在的不稳定风险逐渐增加,应用型本科院校学生职业迁移能力要求也在不断提高。因此,本文通过分析职业迁移的含义、职业迁移能力的构成元素以及在当前社会发展情况下应用型本科院校学生职业迁移能力培养的必要性,着重探讨应用型院校应采取何种方式培养学生职业迁移能力,促使应用型本科院校学生成为适应社会发展的良好职业人,获得个人的可持续发展。