地理选择题分类研究

纵观近几年的地理各类试卷，选择题已稳定为一种常用题型，且比重在50％左右。根据选择题考查的知识内容，可将其分为以下六种类型。

新的一年，新的奉献——’95年《地理教学》读感

1995年的《地理教学》从内容到形式都进行了重大革新，给人以耳目全新之感，倍受广大地理教师的欢迎，《地理教学》突出了“全国地理教学研究会会刊”的特色，及时报道了全国地理课程教材教法改革和考试改革的动态，并为振兴地理教育，恢复地理高考而热情呼吁．给地理教师鼓气，起到了正面宣传疏导作用，

教师巧妙设疑 提高思维能力

教师巧妙设疑展开教学，目的是帮助学生正确理解课文，准确记忆地理知识，培养思维能力。因此，课堂教学问题的设计的成败，直接影响教学效果的好坏，设疑是教师知识和艺术水平的体现。

加强地理基本概念教学的探讨

加强基本概念的教学，是搞好双基教学的基本环节之一，是培养学生运用概念进行判断、推理、分析、综合能力的基础。

我国电能发展综述

我国电能发展综述赵印庆我国能源资源丰富，基本上能够依靠国内的能源资源为实现四个现代化服务。能源建设是关系经济建设的大事。近几年我国电能发展取得了辉煌成就，现综述如下。一、我国水电发展迅速我国水能资源极为丰富，蕴藏量高达６．８×１０８ｋＷ，其中可供开发...

等值线图的判读分析

各类地理等值线图的判读,是学习和考试的重点,它包括等高线、等温线、等压线、等降水量线……此类等值线图的解题思路是:要审清题意,明确已知条件和要说明的问题,运用所学的地理基本原理及规律加以判读。