浅谈新课程下的初中政治教学

随着新课程改革的全面推广,初中政治教学在教学理念、教学方式和信息化手段的使用方面都有了不小的改进,但实际上,其与新课程改革的要求仍存在着不小的差距。新课程标准对初中思想政治课教学提出了新的要求,所以,初中思想政治教学在继承和发扬传统教学方法的同时,根据新课程标的要求,在教学方法上还应呈现出一些新的特点。本文将从多个方面讲解新课程改革下初中政治教学的新理念。

初中数学要走出题海战术

在竞争激烈的升学压力下，学生的课业负担其实没得到多少实质性的减轻，许多数学教师还是依靠“题海战术”教学，以为多做习题有利于提高学生的学习成绩。教师想法如此，学生更是“沉迷”于题海之中。然而今年的中考却让不少题海型学生跌破眼镜，干变万化的考题出了他们的“题海”范围，学生就像没了解题之术。

小议初中生学习文言文的方法

对现代中学生来说，由于文言文是古代人的书面语，远离现实生活，晦涩难懂等方面的原因，许多学生不喜欢文言文，对文言文望而生畏，教学效果也常不尽人意。文言文在中学语文教科书中占的比重越来越大，足以体现它的价值。学生学习文言文，懂得一些文言知识，具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国文化遗产，还能够加深对现代汉语的理解，提高现代汉语的语言修养，增强现代汉语的表达能力。那么，初中生如何学习文言文呢？根据学生的现状，笔者认为可以从以下几方面进行研究和探索。

谈初中生物教学中如何引导学生进行科学探究

科学探究旨在促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。在初中生物教学中,教师应积极引导学生进行科学探究。

浅谈初中思想品德的有效教学模式

一、探索初中思想品德课有效教学模式的必要性 有效教学是一种先进的现代教学理念，是教学的生命。开展有效教学离不开相应的教学模式，所以有效的教学模式是实现有效教学的重要保证。所谓教学模式，是依据教学思想和教学规律而形成的在教学过程中必须遵循的比较固定的教学程序及其方法的策略体系，包括教学过程中的诸要素的组合方式、教学程序及其相应的策略。

试论如何提高初中数学课堂教学效率

随着新课标的实施，在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，摆在我们每一位教师面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新观念、开拓创新及提高教学质量。传统的教学，只要求教师能把内容传授给学生，并且能解决一些理论性的试题就可以了，这样的教学方式导致学生仅仅只是计算者。当试题搬上了实际生活的舞台，学生就变得一无所知。新课程改革掀起了教学的大变革，教师作为知识的传授者，更应该要适应课改的需要、社会的需要和时代的要求。下面笔者结合自己的教学经验谈谈如何提高初中数学课堂教学效率。

浅谈初中班主任德育工作

伴随着道德教育呼声的高涨,越来越多的教育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来,并提出"育人为本,德育为首,注重实效"的教育理念。的确,把道德教育摆在素质教育的首位,让德育贯穿于学生的学习生活中是培养学生,乃至影响学生一生的重中之重。然而,就目前初中生的道德教育现状来看,情况并不乐观。为此,作为班集体的教育者和组织者,班主任有责任抓好道德教育工作。

略论教科版九年级思想品德教科书的更新与修订

教科版九年级思想品德教科书存在一些观点、材料滞后于时代、未能很好体现生活变化和新课标的要求等弊端,亟须修订完善。为此应与时俱进,及时修订教科版九年级思想品德教科书,更新过时的材料和数据,增加时效性。

心与心的交流

现实中常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对我们老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的时间备课,需要超出几节课几倍的时间批改作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,但老师心上的工作是没有时间限制的。有人说,教育是一首诗、一首歌、一部电视剧,而我要说教育是心与心的交流。

浅谈新课程下的数学教学

新课程标准下的数学课棵，其基本出发点是促进学生全而、持续、和谐地发展。数学课堂教学，不仅是学习数学知识培养数学能力的场所，而且是对学生进行知识教育的主阵地。

激励教学法在初中体育教学中的应用

激励教学法是素质教育改革的重要成果,在初中体育教学中运用激励教学法能够激发学生的情感,增强他们对体育运动的兴趣和爱好,甚至有助于学生身心的健康发展。

培养初中学生的体育意识和提高体育素质的有效策略

由于受到传统观念以及中考指挥棒的影响,很多的初中生认为体育锻炼是浪费时间的行为,会影响到学习成绩,因而很多初中生放弃了体育锻炼的想法,全身心地投入到文化课的学习中,久而久之,学生尤其是初中学生的体育意识明显减弱,体育素质异常低。本文将从初中学生体育素质现状入手,全面分析提高初中学生体育素质的有效策略。

试论如何提高初中历史教学质量

初中历史课程是重要的基础课程之一。而且它所涉及的内容非常广泛,关联的历史事件与人物也非常多,时间和空间的跨度也很大,这就对学生的掌握提出更高的要求。新课程改革明确指出初中历史教学要加强培养学生自主探索能力.学会透过历史现象看到内涵的本质意义,这也是历史素质教育的内在要求。怎样才能在教育改革的趋势下提升初中历史教学的质量和学生的历史素养,将是我们作为初中老师首先要考虑的问题。笔者在对现阶段我国初中历史教学现状进行充分分析的基础上,针对当前存在的一些问题进行了全面地探析,并有针对性地提出一些解决问题的策略和方案。

初中语文字词教学刍议

随着素质教育的不断推进,新课程改革已深入教育教学中,面对此轮新课改,对从教多年的教师,如何尽快适应,怎样尽快提高课堂和效益,这是摆在数以万计的中学语文教师面前的任务。《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的;能热练的使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写;在使用硬笔热练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速;临摹名零书法,体会书法的审美价值。因此,初中字词教学应该摆脱低效率的训练,而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的,其根本途径是以应用促进认知,把应用和认知结合起来。

对初中语文教学的思考

教师与学生在教学过程中各处于什么样的地位,学生的学与教师的教是什么样的关系,这一问题一直是近代和现代教育史上存在重大争议的问题。随着教育事业的不断发展,教师和学生的主导性和主体性关系越来越受到重视,成为现阶段教育中研究的重要课题。教育的中心是培养好学生的主体性,学生在学习过程中要注重培养自己的主体性,其含义是学生自己了解自己的需求,知道自己如何进行实现目标。“主体性”,给学生以恰当的自主权。所以,通过课堂教学时的学生主体性学习模式进行探索和研究,努力创建一种符合基础科学理论,能够让学生在学习中发挥主体作用、让老师在教学中适时指导掌控,使学生学习得到主体性发展的教育方式。下面结合教学实践谈谈自己的认识。

数学课堂开展探究式教学的探索

新课标指出,教学中,既要有教师的讲授和指导,也要有学生的自主探究与合作交流.教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学的规律和解决问题的途径。

利用废旧吸管制作纵横波演示仪

波的形成和传播是《机械波》教学的重点和难点,教学时做好演示实验非常重要。而实验室的手摇式演示仪虽然可以演示波的形成和传播,但有一个致命的不足,即手要停下时波的传播立刻停止,这会给同学们一个误解。经过多次思考和实践,我设计自制了演示仪,它既可明显演示实验现象,又克服了实验室演示仪的不足,能演示波源停止振动后波继续传播的现象,使实验变得更加直观、方便,更加容易理解。

简易数学化学绘图尺

一、该设计项目的理论、实践价值几何画图、化学实验在整个数学、化学教学和学习中占据着举足轻重的地位。在数学、化学实验的教学和学习中,画几何图形、画仪器和装置图是不可缺少的一项,为此,我设计了一种能帮助教师和学生标准、快速地画出几何图形、化学仪器和装置图的工具一一简易数学化学绘图尺。

数形结合思想在解题中的应用

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学.数学中两大研究对象“数”与“形”的矛盾统一是数学发展的内在因素,数形结合是贯穿于数学发展中的一条主线,使数学在实践中的应用更加广泛和深远.一方面,借助于图形的性质将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,给人以直观感.