课堂教学中的教师口头评价“五要五不要”

经过新课程培训，教师对课堂评价的教育意义有了进一步的认识，教师的口头评价正在悄悄地发生着可喜的变化，课堂上焕发出明显的人文气息。但是，依然有相当多的教师教学理念滞后，或是教学观念和教学行为脱节．课堂口头评价简单、粗暴、死板，导致学生不自信，课堂气氛沉闷，缺乏创新，影响了民主和谐课堂氛围的创设和“自主、合作、探究”学习方式的正常开展。那么，

激发学生作文兴趣三法

提高学生作文能力应从激发学生写作兴趣入手,通过精确细致、有的放矢的评语给学生指明方向,通过给学生点滴进步的认可打一个有进步感的分数,通过自办报刊,提供交流、成就的平台,使学生初尝成就感。

如何激发学生学习政治课的兴趣

针对学生对中学思想政治课学习积极性不高的现实,本文对在教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法进行了探讨,以达到激发学生学习兴趣,提高思想政治教育教学效果的目的。

语文板书设计新思路

板书是一种重要的教学辅助手段。在新课程改革中，越来越多地用到了计算机辅助教学，越来越多的课堂教学使用了多媒体课件，板书这种传统的教学手段越来越多的被冷落一旁。笔者认为，新课程背景下的板书设计不应该被削弱，而应该适应新形势，继续发挥板书助学手段的作用。