情景教学法在小学数学中的应用

小学数学是一门与学生的日常生活联系十分紧密的学科,对于小学生来说是非常重要的。教师在教学过程中应该注意对学生思维的训练,激发他们的学习兴趣以及学好数学的愿望。为了达到这种目的,在小学数学中应用情景教学法是一种常用的教学方法,现如今越来越受到广大教师的青睐。本文针对情景教学法在小学数学中的应用,提出了一些应用方法和注意事项,希望能给教师带来一定的帮助。

如何培养低年级学生的倾听能力

根据新课标的要求,从第一学段开始培养学生的倾听能力是必要的。因此,教师在教学中要采取一定的方法,如课内的引导与奠基、课外的拓展与提高以及习惯养成等,激发学生的兴趣,以使学生的倾听能力得到有效培养。

浅谈新课程改革下的语文课堂教学

在新课程改革过程中,教师和学生的角色发生了转变,教师由原来课堂的操纵者变为了引导者,学生成为了课堂的主人,教学活动在师生双边的互动过程中得以完成。可喜的是,教师在教学中热情高涨,信心十足,逐步转变了教学观念。但是在教学实践中,仍然还存在着一些问题,现在就谈一谈语文教学中的一些问题与对策。

闯关学语文——《木兰从军》教学案例

在教学中，从学生爱玩、爱活动这个兴趣出发，设计游戏闯关活动在语文教学中，必然会调动学生的学习主动性、积极性。从而激活我们的课堂，让学生在一种挑战的心态下积极主动地探求新知，发展语文能力。下面以教学二年级下册《木兰从军》这课为例，来说明之。

作文教学观应有四个转变

作文教学历来都是语文教学的重中之重，为此，教师投入了大量精力去教，学生付出了巨大的努力去学作文，结果却不尽如人意。虽然作文指导的教辅资料满天飞，老师也常给学生点拨传授技巧，但是学生却不买账，有的学生甚至“谈文色变”，厌恶作文，恐惧作文。

深度学习背景下的初中语文阅读教学策略探析

现如今各行各业都在迅速发展,教育行业也不例外。而现在的初中语文阅读教学依旧运用着传统的教学模式,导致学生对阅读学习提不起兴趣,严重影响了学生的语文成绩,所以教师要重视对初中语文阅读教学的改革,努力帮助学生提高学习状态与成绩。本文将围绕初中语文阅读教学存在的问题和在深度学习背景下的初中语文阅读教学的有效策略进行一定的探究。

小学语文阅读指导教学模式浅探

当小学生的识字量增多,能够独立进行阅读学习时,并不表示学生的阅读能力已经成熟,教师作为学生阅读学习效果的指导方,应该在阅读指导的过程中,强化学生对阅读材料的内容读取能力,以提升小学阅读教学的质量。

寓教于乐——让游戏激活语文课堂

所谓寓教于乐,就是让学生在快乐中学习,在快乐中掌握知识,在快乐中提升自己。新课程改革推行以来,教学有效性越来越成为了教师不断关注的话题。寓教于乐,利用游戏激活课堂,能够不断提高教学的有效性,促进学生语文综合素质的提升。

异文同理 乡情永恒——《乡土情结》与《鱼鳞瓦上的乡愁》比较谈

人禀七情。往往因物兴感。而一代一代的文人，其观察力、判断力、感悟力也往往更加敏锐，他？门借助诗文，将自己心底的顿悟表现出来，使读者产生共鸣。读着古人尽态极妍的诗文。我们仿佛在倾听古人深情脉脉的诉说，我们分明感受到了古人内心情感的脉动．领略到了古人久炼思想的锋芒……

在情境中熏陶语感

在阅读教学中，通过创设情境让学生获得美的享受，产生美的愉悦，使他们在内心深处萌发表达美好事物的愿望，从而调动全部智慧，选取最美的语言描述最美好的感情。那么，教学中，如何创设情境，形成语感呢？