自然教学有“四戒”

一戒只重结论而轻过程 自然是引导学生初步认识自然界的物体和现象的。对于一些常识性结论性的东西——如基本概念、基本性质等,教师应要求学生很好地掌握。“掌握”不等于简单记住结论,要引导学生经历“认识自然现象的科学过程”,即发现问题、提出假设、实验验证、做出结论。其目的在于培养学生独立研究问题的能力。要让学生懂得,只有善于观察周围的物体和现象,才能发现问题,这是科学研究的基础和前提;只有善于思考分析,才能提出解决问题的方法;只有通过大量实验,才能知晓假设是否正确。