试析趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

在小学数学课堂教学中,教师不仅要关注学生学得怎么样,还要注重培养学生的学习方法,更要关注学生在学习中的体验.因此,倡导趣味性教学,让学生在学习中体会到学习的快乐,是十分必要的.开展趣味性教学,必须从学生的自身特点出发,并立足于学生的实际情况.趣味性教学能充分激发学生学习数学的热情,引导学生在愉悦的教学氛围中学习数学知识,探究数学问题,并学会用所学到的数学知识解决生活中的问题.笔者就趣味性教学在小学数学教学中的有效运用谈几点做法和体会.

冀教版小学英语四年级第八册The U.K.课例交流

冀教版一年级起始版四年级第八册三单元第二十一课的设计模式和前几课基本一致,认识地图,了解首都,位置,语言,国旗,名胜。有了前几课的基础,理解本课的句型就不是难点了。本节课主要是让学生在了解一些英国知识的基础上,将教学内容进行适当的扩展和延伸,扩充学生知识丰富学生视野,让学生了解英国。

浅谈小学生预习习惯的培养

预习是指教师在学习新课之前，让学生预先阅读教材，了解有关新知识，并独立地进行思考，探索获取新知识的一种学习活动。在实际教学中，许多教师心存疑虑，不敢采取预习的方法，他们普遍认为：预习了，学生了解了有关内容，上课会失去学习的兴趣与动力；预习了，学生知道了知识的相关结论，当真正上课时教师该讲什么？我认为预习是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。

小学音乐鉴赏教学问题及对策分析

小学音乐教学的本质在于通过让学生聆听音乐、欣赏音乐、表现音乐来引导学生学会在分析音乐的过程中激发对音乐学习的兴趣。在与作词家和作曲家情谊相通的过程中,学会感受到音乐传递给人们的昂扬向上的斗志和正能量的思想感情。本文通过探究音乐鉴赏教学的问题和策略,旨在拓宽学生的视野,培养学生的艺术兴趣,激发学生的音乐兴趣以及培养学生的艺术文化素养。

浅谈微课在小学语文教学中的应用

随着科学技术的进步和教育观念的更新,微课在现代教育中的运用范围越来越广,微课作为教学和科学技术相互结合的产物,也受到了许多师生的亲睐。而且将微课运用到小学语文教学当中,不仅能够有效调动学生学习的积极性和主动性,而且能够更好地提高课堂教学效果。

主题教学让语文课堂更有效

目前语文课堂教学效率不高的原因是教师过分地肢解文章,导致语文教学失去了本色.在教学中,教师要引导学生抓住主题来理解文本、拓展认识、指导写作,让学生从整体上把握文章的思想内容、结构特点,理解文章与生活的联系,提高学生的语文学习能力.

如何培养学生的问题意识

问题是智慧的窗口，是开启创新之门的钥匙。培养学生的问题意识不但能激发学生强烈的学习欲望，使其积极主动地投入学习，而且还可以激发学生勇于探索、不断创新和追求真理的科学精神。在创新教育与新课程改革的这一背景下，培养并强化学生的问题意识，对于促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神等具有十分重要的意义。那么，如何在课堂教学中培养学生的问题意识呢？

有心批阅——变批改为交流

有一件事几乎是所有语文教师都感到痛苦的,那就是批改作文,而且要＂精批细改＂。从错别字到布局谋篇,教师拿着红笔,对学生的文章大动干戈,把自己改得头昏眼花,把学生也改得兴趣全无。这种做法吃力却不讨好。这种＂精批细改＂的做法,只会使教师无奈地重复枯燥的、机械的劳动,只会减损学生的责任心和学会学习的能力。

预习奏响课堂和谐的音律——浅谈高年级数学预习作业中的问题设计

预习就是寻疑的过程，我们可以针对教材内容，设计一些能够激发学生求知欲和活跃学生思维的巧妙问题，让学生带着强烈的问题意识去预习，从而达到事半功倍的效果。

掌声

普通的题材通过动人的表现方式，同样能给人留下深刻印象。在小作者参赛前后及演唱过程的心情转变和对比中，鼓励的力量不言而喻了。

花开花谢

盼哪盼，我家的风信子终于开花了，就像颗颗粉红色的小星星簇拥在一起形成的一个球，还带着一股浓浓的香味，真是既美丽又迷人!我在想：如果把它放在花丛里，一定会引来许多蜜蜂和蝴蝶吧!

《草原》教学案例与反思

《草原》为老舍先生所创作,语言生动形象,描绘出美丽的草原风光,现被人教版语文教材选中,作为人教版第十册中的课文之一。在文章中,老舍先生描写了第一次访问草原时的所见所闻,用清新的语言写出了草原的美丽动人和蒙古族同胞的热情,全文散发出"景美,人更美"的思想,让人读之便对草原美丽的景色向往无比。

别开生面的语文课

我们班的语文课可不是普普通通的，它与众不同!我们班的语文课不只是识字、读书、背诵，尹老师还会通过设计各种比赛，来锻炼我们。在我们班每个人都会拥有一个学习上的竞争对手，通过对手的比拼来决定哪几个组获胜，获胜组可以有作业减免权。

走进校本课程

校本课程是什么？老师是怎样上课的？学生们对校本课程又是怎样的喜爱？等等等等，这么多问题，今天，就让我们怀着一颗好奇的心走进校本课程吧……

自己动手,创造快乐

童年快乐的事情很多，读书啊、旅游啊、打球啊，真是数也数不完。但我觉得最快乐的事，还是玩积木。 暑假的一天早上，妈妈神神秘秘地从身后拿出一个大盒子，上面印着一辆蓝白灰三色相间的大吊车，正威武地用黑色的钩爪抓起构件。我赶紧两手抢了过来，仔细一看，原来是乐高的履带式起重机积木，有2000多个组件，

让学生在课堂上成为快乐的小鸟

大多数老师,让学生手背到后面,把嘴闭上,让回答问题,叫到之后再站起来说话,整堂课下来,学生像过堂受审,又像被上刑。其实这是违背孩子天性的问题。小学生应该像快乐的小鸟,快快乐乐的学习,在课堂上,性格不应该被压抑。

七彩童年

或许是心中仍存有一丝童年的稚气，在写下这个题目时，我心中也荡起了细小的涟漪。七彩的赤橙黄绿青蓝紫，有着甜蜜的幸福，也有著苦涩的孤单。七彩本身就是少年的梦．是童年逝去后留下的纪念品。手中的七彩水晶，浓缩了漫长的天真，用微笑凝结成一汪琥珀的脂膏。渐渐地成形，永久地留存。