浅谈高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养

物理学是以实验为本的科学,长期以来,以"应试"为目的的教育使物理教学形成了"纸上谈兵"的现状,目前很多中学生虽然已经学了很多物理知识,却在生活中明显缺乏实践能力,如学了力学不会省力,学了电学不会碰电等现象。基于此,结合高中物理实验教学的目的,对如何提高学生动手实践能力提出几点建议。

例谈多媒体在高中历史教学中的作用

众所周知，历史教材内容极其丰富，时空跨越远近不一，历史人物众多，历史现象千奇各异，历史事件层出不穷，历史形成原因纷繁复杂，新时代的中学生与历史事件的发生时间相隔久远，虽然通过画册、电视等媒体有所了解，但大多是只言片语、星星点点。运用多媒体技术可以模拟历史事件的发生与发展变化，还原历史事件的真相，形象地再现历史情景，

营造课堂氛围 提高课堂效率

课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所,课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。所以我们要营造课堂氛围、提高课堂效率。这就要求我们转变教学观念、备好课、激发学生的学习兴趣、课堂上要有激情而且要调动起学生的激情。

中学体育教学与信息技术整合的实践与体会

笔者从传统的体育课教学中存在的问题入手,就信息技术在体育教学中的运用谈了自己的体会和看法。在体育课教学中,要恰当的运用多媒体辅助教学;加强计算机技术的学习和实践,提高计算机多媒体教学水平;充分发挥多媒体辅助教学的优势、不断探索新的教学方法,丰富教学手段;并谈了信息技术在体育教学中运用应注意的问题。

新形势下高中思想政治教学策略的探讨

新形势下，提升教学成效是高中思想政治教学的改革目标。如何遵循以生为本的理念，培养学生思想政治层面的创新、实践、发展能力，是高中思想政治教学的策略作用所在。本文主要探讨新形势下如何开展高中思想政治教学，以及一些有效的教学策略方案。

同义动词быть,бывать,побыть,побывать辨异解析

быть,бывать,побыть,побывать都有"在,到"的意思,但其具体意义和用法存在着一些差别,本文运用具体的例句分析说明这几个词之间的细微区别。有助于俄语学习者更准确的使用它们。

网络媒体和语文阅读教学整合的模式与尝试

网络资源信息丰富，这为人们的网上阅读提供的方便。在高中语文教学中，恰当地运用网络媒体，教会学生学会筛选阅读信息资料，确定阅读研究主题，引发学生积极主动阅读探究，发展新思维，通过网络搜索、收集与主题相关的各种信息资料，师生间、生生间互动交流讨论，从而促进学生自主阅读，快乐学习，进而丰富学生的信息素养。

如何教好俄语新教材

随着新一轮基础教育课程改革在全国起始年级的全面启动，七年级俄语也开始采用人教社出版的实验教材，这套教材是以新课程标准的“主题为线，句式为主，突出交际，螺旋发展”的改革理念为指导来编写的，它突破了几十年来俄语教材以“语法为主线”的编写体系。新教材具有学科间整合的特点，引入了思想品德、自然、音乐、

新课标精神下的启发式教学

新课标倡导以人为本、学生为主体的教学思想，启发式是其重要方法。启发式教学要讲究方法与技巧，不能误把“满堂问”当作启发式教学方法与技巧的法宝。提问，仅仅是启发式教学法的一种形式，而不是它的全部。“满堂问”看起来很“热闹”，如果不注意设问的对象、质量、层次，不注意启发的目的，就会启而不发。

高中英语完形填空题的解析

完形填空在近几年英语高考试题中占有重要的地位。这种题型既能考查学生阅读理解的能力,又能考查综合运用英语的能力。要做好这类考题,一方面要有扎实的语言功底,特别要记住和积累常见的词语搭配,另一方面要十分注意思维的逻辑性，善于根据上下文推断出文章的发展方向，同时答题时能采用正确的方法。

如何培养学生的听说能力

2009年河北省普遍采用了新课标教材。俄语《课程标准》规定：俄语教学应以主题活动为主，突出交际，让学生通过直接参与俄语实践活动来发展他们的综合语言运用能力。

心头的雾

初春的早晨总是有着淡淡的水雾。他正焦急地踱着步子,不时地向四周寻找她那熟悉的身影,他正等待她带来的答复。她是他一年前转学来的前一排同学,开始的一段时间连一句话都没有说过。只是偶尔的一次。

及物动词被否定后的使用规则

当及物动词被否定时，在大多数情况下直接补语用第二格，有时也可用第四格，但在少数情况下直接补语只用第四格或只用第二格。这里只列举其中用第二格的情况。

浅谈开展自制体育器材活动的意义

调查显示，在许多农村高中学校，体育器材达标率都低于50％。目前农村学校的体育器材主要以学校自筹、自制为主。和城市学校相比，农村学校争取社会赞助改善体育教育条件的可能性很小，只有45．54％的农村中小学器材达到全国最低器材目录标准。即便有，但有的破旧，

俄语中表示“下雨”的几组动词

下雨是一种常见的天气现象，因雨下的大小、程度不同，在俄语中有不同的表达方法，现将其简单归纳如下：

语法形式特殊的主谓关系

一般情况下，主、谓语在性、数、人称上应该一致，但在下列情况下对主、谓语的语法形式有特殊的规定：

挫折教育在数学教学中的应用

挫折教育是培养学生正视挫折、承受挫折和克服挫折能力的教育,是关于意志品质的教育,它是心理教育的一个重要组成部分。重新认识挫折教育的地位和作用,是非常迫切而必要的。在数学教学中有意识地渗透挫折教育,注意素质的培养,是必要和重要的,应成为广大数学教师的共识。

副词最高级的用法

副词最高级通常由副词比较级＋всех或всего构成。要弄清其用法,必须首先弄清这种结构中всех与всего的含义。