喻体一定要“常见,易懂”吗?

在讲到比喻时,教师往往强调喻体必须是熟悉的事物,否则就达不到比喻的目的。一些书中也提出同样的要求,如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》一书,就把“喻体要常见、易懂”作为运用比喻的一项原则。笔者认为,“常见、易懂”的原则不能概括所有的比喻,因为比喻除了说明事物、事理之外,还有“对事物的特征进行描绘或渲染”(黄、

浅析“伸说”修辞格

“伸说”修辞由前后衔接的两个句子组成,前句为基本句,后句为复杂句,即后句是在前句基础上增加了伸延的内容。其作用是使表达更充实,内涵更广博更深刻。“伸说”修辞的形式主要有:修饰伸说、补充伸说,注释伸说和更新伸说。一、修饰伸说在前后衔接的两个句子中,后句增加了修饰的词语(状语或定语),从而使句意更具体形象,表达更深刻动人。如:

应重视环保知识的教学

环保知识的教学,是小学自然教学的一个重要组成部分,主要包括以下几个方面:保护大气,保护土壤,保护水资源,保护动植物资源。通过这几部分的教学要使学生明确以下几点:(一)空气与人的关系最密切。我们每时每刻都在呼吸,因此空气污染会直接危害人体健康。

古诗以动写静举隅

以动写静,意境奇妙,能给人留下广阔的想象天地。古诗中以动写静的诗句很多,下面仅举一些常见的供大家欣赏。一、以鸟声写静。"人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。"(《鸟鸣涧》)这里以不时发出的几声鸟叫,衬托出春之月夜鸟鸣涧的幽美寂静,给人以空旷、静谧之感。

利用家庭实验室,提高学生实验能力

实验教学是物理教学的基础,在实验教学中要充分激发学生的学习兴趣,提高学生的实验探究能力,充分运用学生的想象力,做学习的主人,激发创新能力。

初中物理的多元化教学模式探究

本文针对传统的教学模式及单一教学模式在培养学生的学习兴趣与创新能力方面的不足，探索运用多媒体教学、案例分析、实践教学、探究式教学等多元化教学模式，使其符合初中物理教学改革的需要，以便提高教学效果。

探究初中物理高效课堂

激发学生学习兴趣,促进师生和谐关系,注重问题意识的培养,创新和谐开放的课堂,加强实验教学是实施有效教学模式,打造高效课堂,符合初中物理教学改革的需要。

情感教育在职业院校思想教育中的运用

一、在职业院校思想教育中正确运用情感教育情感教育是根据现代社会对人的素养要求和人的成长发展规律,有目的、有计划、有步骤。