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“赖床”莫要逻辑乱
1
作者
张佳润
《快乐青春(简妙作文)(小学生)》
2020年第5期28-30,共3页
《语文课程标准》明确规定:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改……”也就是说,同学们要学会修改自己的习作,而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后,要静下心来,逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲,做到精准运用在一次一次...
《语文课程标准》明确规定:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改……”也就是说,同学们要学会修改自己的习作,而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后,要静下心来,逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲,做到精准运用在一次一次的修改中,自己的作文水平无形中也就得到了提高。
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关键词
作文水平
《语文课程标准》
习作
标点符号
学会修改
批改
推敲
老师
原文传递
题名
“赖床”莫要逻辑乱
1
作者
张佳润
机构
河北涉县一实小
出处
《快乐青春(简妙作文)(小学生)》
2020年第5期28-30,共3页
文摘
《语文课程标准》明确规定:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改……”也就是说,同学们要学会修改自己的习作,而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后,要静下心来,逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲,做到精准运用在一次一次的修改中,自己的作文水平无形中也就得到了提高。
关键词
作文水平
《语文课程标准》
习作
标点符号
学会修改
批改
推敲
老师
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“赖床”莫要逻辑乱
张佳润
《快乐青春(简妙作文)(小学生)》
2020
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