要学司马懿 不当诸葛亮

东汉建安14年,周瑜与孙权定下"美人计",欲夺取荆州。诸葛亮支持迎亲,刘备害怕有诈,诸葛亮大笑":周瑜虽能用计,岂能出诸葛亮之料乎?略用小谋,使周瑜半筹不展!"随后交给保镖赵云三个锦囊,并"附耳"密嘱":三条妙计,依次而行。"三个锦囊何时何地使用又有详细安排"

课堂改革,莫入歧途

新课程改革全面实施以来，河北、山东、湖北、河南等省份的中小学纷纷开展“高效课堂”的教学改革，一时间教师积极参与，领导充分重视，不少学校的课改更是初见成效，在各种场合做公开课、示范课、做经验介绍。“课堂教学改革”成了各校校本研修的热门词汇。但在这热潮的背后，笔者却发现不少学校的课堂改革走入了歧途，仔细分析，主要体现在以下三个方面：

骨干教师,你是“成才”还是“许三多”?

电视剧《士兵突击》讲述了一群年轻人在军营中历经磨练,并逐渐走向成熟、走向优秀的成长历程。剧中一个个具有鲜明个性的人物形象在笔者心中留下了深深的印记;当然,

中考英语写作常见失误与解决策略

英语写作的分值在中考试卷的权重也是一提再提,就拿河北省来说,2000年以前中考写作一直是5分,2001年提高到10分,从2002年至今年写作一直都保持在15分。英语写作也是历年考生丢分率较高的考题之一。笔者多年参加中考阅卷工作,总结考生英语写作的失误主要有以下五点。

阳光属于大树,也属于小草

寒假里，几乎每天都有学生来看我，他们用自己的方式表达着对老师的思念与关心。在一次次感动中，我发现这些学生居然都是昔日的“后进生”。老师的幸福最易满足——学生毕业了，如果能收到他们的短信或电话，就会感到无比的欣慰和幸福。但这幸福，更多的却是来自当年那些所谓的“后进生”。为什么会这样？我陷入了深思……

《西游记》与“四类”教师

一日，一同事与笔者谈起了教师中的四种人。听完后，笔者不禁哑然失笑：“这不是西天取经的那四个人吗？”后来，笔者越琢磨越有意思．现戏说一番．愿能博君一笑：

青春记忆中有笑颜

17岁那年,我考入河北高阳师范。3年的师范光阴正是人生如鲜花般绚丽的季节,青春明媚而忧伤,我们在青涩中磨砺、成长,这3年的记忆有的甜美,有的酸涩,有的则又苦又辣……回忆这五味混杂的青春岁月,总有一个片段最先浮现,它多次让我在梦中笑出声来,也给了我诸多启示。

以生活为泉源,以思维求创新,以训练换提升——谈初中语文作文指导

在初中作文教学中,教师应从以生活为写作泉源;以思维求创新;以仿写提升布局谋篇和驾驭文字能力;词句拓展,练习想象与描写四方面来综合训练,从而提高学生的写作水平。

浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

创新教育是新世纪教育的主要组成部分，培养创新型人才是现代教学的主要目标。在初中数学教学中教师要改变以往机械而枯燥的理论知识灌输，而是要突出学生在整个学习过程中的主体地位，要引导学生展开主动探究，在探究中经历知识的形成过程，这样才能达到对知识的深刻理解与灵活运用，才能运用所学创造性地解决问题，这样才能让学生在获取基本的数学知识与技能的同时掌握基本的数学思想与方法，真正地学会数学学习，乐于探究，能够自主地发现与探索。

走出对高效课堂的理解误区

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。一些老师们在对高效课堂的理解上存在着偏颇之处,有必要进行深入研究,把握高效课堂的实质,走出对高效课堂的理解误区。

浅谈如何培养学生的自主学习能力

叶圣陶先生说过：“教，是为了不需要教”。“教师的责任不在教，而在教学，教会学生学”。因此，让学生学会主动学习，应成为教学的主旋律，教师应下方百计为学生培植自主学习的土壤。一、努力创建良主、平等、和谐的教学氛围 教师要首先打破“教师至上，教师中心”的陈规；要尊重理解学生，对学生不扣帽子，不打棍子，不抓辫子，要时刻关注学生的心理，做学生的朋友，消除学生的恐惧心理；

学习英语要重视词汇的掌握

在英语的学习中，英语单词是个重点，如果单词量大的话，阅读会很简单，相反就很困难，如何采用行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效果，一直是英语教师探索的焦点。如何在老师和学生共同努力下，让英语课变得有趣，让学生在自我需要中学习英语，可以通过以下几个方面得以实现：

浅谈“营养”教学

营养教学,就是在教学生学习知识的过程中,获得终身发展所需要的基本知识、技能的教学思想方法、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。

关于语文教学的几点思考

当前的语文教学中存在许多问题，尤其是某些薄弱学生的综合素质比较差，普遍缺乏学习的信心、动力、热情。这种现象不可能一蹴而就的解决，要有长远的打算。我认为应该从以下几个方面着手。

地理教学课堂节奏的调控

课堂的时间是固定的,对每个老师都一样,而不同的教师上课,效率、效果却不一样。这不仅与教师的专业知识和口才有关,而且与教师的课堂调控关系也很大。由于教学过程是教师、学生、教材、教学用具、教学手段参与的复杂的师生知识传递、情感交流的活动。

浅析多媒体对语文课堂的优化

语文学科是人文性和工具性相融合的学科，在语文教学中应该注意逻辑思维和形象思维的结合。恰当地运用多媒体能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，大大提高教学效果，使这些现代化的教学手段与新课程改革理念下的教法达到最佳的结合。

小议初中英语词汇教学

高效的词汇教学是学生学习好英语的基础。有的老师以为只要领学生读读写写就行了，结果很多学生因为过不好“词汇关”而失去了对英语的兴趣。怎样有效地实施词汇教学、帮助学生过好单词关呢？这需要我们在教学中运用形式多样的教学方法。

浅谈初中地理课堂合作小组的创建

在素质教育改革的当下,学生已成为教学的主体,在培养学生专业能力和技能的同时,对学生的团队协作能力也越来越看重.合作小组作为一种有效的教学方法,它符合了我国素质教育改革的需要,在初中地理课堂中开展合作小组可以更好地培养学生的团队合作能力,学习他人的长处,不断充实自己,促进学生的全面发展.

文言文自主学习的几步棋

针对文言文传统教学的弊端,探索学生自主学习的新途径,激发学生的阅读兴趣,培养学生阅读文言文的能力。

浅谈数学作业中激励性语言的作用

伴随着数学新课程标准的颁布与逐步实施，数学学科的新课程改革如清风春雨般滋润着每一位老师，改变着教育工作者的教育理念。实施新课标的具体方法和新的途径正不断被发现和应用。在新课标背景下，作为课堂教学后续的作业批阅工作也应与时俱进。笔者在数学教学实践中进行了一些尝试，现谈谈对改革作业批阅方式的体会和认识。