河北省涿州市实验中学:生涯规划教育为学生筑梦领航

生涯规划教育关乎学生的终身发展。伴随新高考改革,进入高中阶段,学生们将面临着选学科、选专业、选社团、选大学、选职业等各种选择,有相当一部分学生对自己未来的发展规划比较盲目,因此在初中阶段就应该有意识地渗透生涯规划教育,帮助学生树立生涯规划意识,才能让他们在面临人生重要选择时做到从容应对。河北省涿州市实验中学创新教育途径,把生涯规划教育纳入校本课程体系,让学生初步了解不同职业的特点和所要具备的素质,从而能帮助学生找到人生前进的方向。

教育,因阅读而美丽——记河北省涿州市实验中学书香校园建设

对于一所学校、一位教师而言，能重视培养学生的阅读习惯，让每一个孩子喜欢上读书，就是做了一件功德无量的事。近年来，涿州市实验中学以“教育，因阅读而美丽”为主题，大力推进书香校园建设。漫步校园，浓郁的读书环境与氛围，丰富多彩的读书活动，会让你强烈地感受到典雅厚重的文化气息充溢在校园，令人神清气爽，内心宁静澄明。

面向学生发展信息的大数据处理框架研究

随着信息技术的快速发展,大数据技术在各行各业都得到了广泛应用。在学生发展领域,大数据技术可以帮助学校和教师更好地了解学生的需求、优势和弱点。文章提出了一个面向学生发展信息的大数据处理框架,并针对学生发展信息的特征,进行了分类优化,有效的提高了框架执行效率与精度。框架包括数据收集、数据存储、数据预处理、数据分析和数据应用五个模块。它可以帮助学校和教师更好地利用学生的数据,并在学生发展方面提供有针对性的支持。

浅谈如何将高中化学学科核心素养渗透于元素化合物的实验教学中

化学核心素养的培养是新课程标准对高中化学教育教学的要求,也是深化化学教育改革发展的重要内容。化学是一门以实验为基础的学科,实验是帮助学生建立感性认识、积累化学概念体系的主要途径,是提高化学科学素养的重要环节。本文阐述了将高中化学学科核心素养渗透于元素化合物的实验教学中的一些策略:培养学生问题意识、自主探究意识以及自主设计实验意识。

浅谈如何培养初中学生的美术兴趣

美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校也取得了不少教学成果。但也存在不少问题。

初中化学实验教学浅谈

对于初三的学生来说,他们刚开始学习化学,还是满头雾水,不知从何处下手,一旦遇到挫折,便会气馁,失去了对化学的兴趣,以后再想学好就困难了,而实验正是激发他们的兴趣,把他们顺利带入化学大门的金钥匙.

新课程标准下初中数学思维能力培养的实践研究

与初中其他科目不同,数学具有较强的逻辑性、理论性和思辨性。良好的思维能力是学生理解、吸收和运用数学知识的重要前提。尤其是对初中生来说,数学思维的培养更为重要,因为初中数学的知识内容是从小学的简单知识中继承而来的,也是高中知识理论体系的重要基础。初中生正处于思维能力发展的“黄金时期”。学生只有具备良好的思维能力,才能将以往所学的数学知识融会贯通,形成系统的知识框架,形成科学严谨、务实创新的数学学习范式。数学教师应关注这一方面的问题,并通过各种教学方法和策略,以课本的知识内容为重点,不断培养学生的数学思维。

核心素养背景下初中生物教学中思维导图的构建与应用

思维导图是将各种来源的信息转换成与研究主题相关的重要关键词的图示学习方法,它能够充分开启大脑的功能,让理性思维和感性思维得到融合和解放,使知识放射性呈现,层次清晰,主次分明。无论是在课前、课中还是课后复习,思维导图的应用都可以帮助学生快速建立生物知识之间以及生物学科与其他学科之间的联系,构建完整的知识体系。基于对初中生和初中生物的特点分析,文章提出教师在初中生物教学中要充分发挥思维导图的作用,帮助学生掌握构建思维导图的技巧和方法。这不仅能提高学生自主学习的兴趣,还有助于培养学生的创造力和解决问题的能力,更加符合核心素养背景下的教学要求。

以点带面,强基固本——扎实开展传统文化教育的点滴实践

河北省涿州市位于首都北京西南部，素有“首都南大门”之称。清·乾隆皇帝曾御笔亲题：“日边冲要无双地，天下繁难第一州。”深厚的涿州地方文化是我们向学生进行传统文化教育的出发点。我们把弘扬涿州文化作为我校义不容辞的责任。我们做了以下一些工作。

好学校就是挖一方“池塘”

一位好校长成就一所好学校,可好校长应该发挥怎样的作用与价值呢?一位好校长该如何引领教师批量成长呢?概括起来就是引领、发现、培植,以身作则地做好价值引领,发现教师身上的闪光点,培植学校向上生长的新动力,只有把三者结合起来,学校才能进入发展的快车道。

核心素养视野下的课堂教学评价体系校本化初探

"三让六有"课堂教学评价体系,尊重学生的课堂主体地位,注重学生的能力发展,充分发掘学生的潜能,关注学习过程,重视不同学生的特点,准确、及时地对学生的进步给予鼓励,是核心素养视野下的课堂教学评价体系的校本化实践。

合理使用多媒体，优化数学课堂教学

教学模式单一而枯燥，教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，教师累得够呛，学生也不轻松。常被大量的重复性学习压得喘不过气来。现在，多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来，

初中语文核心素养培养实践探讨

古希腊哲学家赫拉克利特说——＂人不能两次踏进同一条河流＂,教学也是同理,每节课的过程都不可能完全复制——对于初中语文核心素养培养来说,教学的组织和实践同样应用动态的眼光去看——不同的培养目标、教学内容、学情,都需要进行有指向性的设计,并在教学实践中根据进程的变化进行灵活调整。

加强教学研究 提高“说课”水平“说课”的现状与思考

说课是以“说教材、教法、学法、教程”为主要内容，围绕“教什么、怎么教、为什么这样教”进行的教研活动，旨在提高教师的教学理论水平、业务能力和教学质量。近年来，随着说课活动的推广普及，作为一种切实有效的教研形式，已被广大教师逐步认可，但在现行的说课过程中存在着一些问题，值得研究和探讨。

“潜移默化,润物无声”——合理运用多媒体及新理念培养学生的自主创新能力

在当今知识经济信息时代,知识更新突飞猛进、信息流通迅捷广泛,要适应时代潮流的变革和发展,需要大量的学习型人才。在基础教育新课程标准中明确提出：＂学生是学习的主体＂＂学习要以探究为核心＂＂面向全体学生,培养学生的综合科学素养＂我们要面对现实,展望未来,突出新课程的理念,就应该提倡学生自主学习。让学生去参与、去观察、去思考、去发现、去探索、去创新;让学生体会自己就是学习活动中的发现者、研究者和探索者,体会到学习的乐趣,体会到成功的喜悦。

初中班主任的“四化”兵法

作为初中班主任,面对的是正处于人生中最困惑、最自我的"心理断乳期"的初中生,所以更需要在工作中,勤于思考勇于创新,日常工作新鲜化,因材施教多样化,教育学生及时化,交流学习日常化,这"四化"兵法将有助于我们管理班级,做好学生成长的引路人。

《神奇的手》

一、教材依据本课选自河北省教育科学研究所编著、河北美术出版社出版、义务教育课程标准实验教科书——美术七年级13册第九课《神奇的手》第一课时。二、设计思想本课的内容集生活性、趣味性。

相逢,我们是最美的风景——写给即将毕业的学生们

我可爱的弟子们:黑板上倒计时的数字在不断递减,"值日班长"的记录在不断增厚,一切的一切都在提醒我们——分别的日子快到了!三年的朝夕相处,一千多个日日夜夜,那份喜怒哀乐,那份或酸或甜的体验,将成为一段宝贵的记忆珍藏在我们的心中。

《三峡》教学实录

一、初读课文，读正确 师：同学们，今天能够与大家共同学习《水经注》中的《三峡》一文，我特别激动。我来自涿州市实验中学，与郦道元是真真正正的老乡。以“郦道元”命名的道元村就坐落在我校东侧。郦道元的故事在我的家乡可谓家喻户晓，妇孺皆知——

传统文化在语文教材中的体现谈要

中学阶段是对学生进行传统文化教育的最重要的时期，作为这种文化载体的语文教材势必将帮助学生提高自身的文化素养，使学生进一步确立正确的价值观和人生观、世界观。下面笔者就谈谈对这方面的粗浅认识。