惠斯通对物理学的贡献

简述惠斯通生平,回顾了他对电学测量特别是对电桥的研究,以及他对立体视觉、声学和电报技术的研究,分析了他自学成材、执着追求等成功的因素.

浅谈多媒体教学中应注意的几个问题

多媒体教学以他丰富多彩的画面,生动的动态教学,超大的知识容量,已越来越受到广大师生的好评。由于多媒体教学是一个新的教学方式,一些教师在使用多媒体教学中出现了诸多问题,现将本人多年的多媒体教学经验浅谈一下,以供大家参考。

浅议物理教学中的创新教育

在物理教学中实施创新教育有利于素质教育的全面实施;有利于学生的全面发展。

要重视高中哲学课的心理培育功能

在高中阶段思想政治课的教学中，哲学作为一门必修课，对学生的心理素质的培养有着极为重要的作用。马克思主义哲学非常重视对人的研究，它不是抽象的关心人而是要从根本上变革这个世界，在变革世界的过程中改变和完善人自身，以及人和世界的关系。因而，哲学应当是在某种方式上帮助人们生活得更好。

如何对待学生的逆反心理

青春期是每个人生理过程中的一个重要的阶段,同时也是重要的心理塑造阶段,但因为人在青春期受生理和心理的影响,生活状态、心理需求都产生了很大的波动,尤其是中学生如何顺利度过青春期,防止产生过强的逆反心理,成为了我们教育工作者的一个长久、艰巨的任务。

物理教学对于提高学生科技素质的作用

教师指导学生学习物理学科时,应该与时俱进,多角度、多方向、多思路,科学地引导学生学会正确的思维,这样才会使物理学真正地为科技生产服务。

超额班级亟待减员

随着九年制义务教育普及率的提高，由于人们生活水平的改善而出现的对高层次、高质量教育的强烈需求，我国中学的班额正呈日益上升之势。

增添一字,境界全出——诗歌教学心得

诗歌，尤其是古典诗歌，通常凭借高度概括的语言来达意、表情和传神，然而对于学生而言，它却如同一个尚未展开的压缩包，具有空间小、密度大的特点，需要通过有效手段给它“解压”后，方能尽情欣赏和领悟其中种种精妙。

中小学传统文化教材的可读性研究--以北师大版《中华传统文化》教材为例

中华传统文化教育需要可看耐读的教材,这对中小学传统文化教材的编写提出了更高的要求。以北师大版《中华传统文化》教材为例,可读性强的中小学传统文化教材需要在内容编排、组织结构、语言文字、排印设计等方面进行深入的研究和科学的谋划。

平衡问题的解法

1．平行四边形定则当物体受力个数较少,或所受到的几个力的夹角为特殊角时,可用平行四边形定则处理．

评价机制先行——课改的关键

现在，一场如火如荼的新课程标准改革正在河北大地轰轰烈烈地进行着，可以说，每位一线教师无不为之欢呼雀跃，都盼望着这次课改的春风能真正改善教学，真正让教师以“教”为荣，学生以“学”为乐，为此，广大一线教师都积极参加各种形式的课改培训。的确，传统的教学模式要改，原有的教学方法要改，然而仅仅进行这些改革，还远远不够，关键是评价机制的改革。要使课改见成效，评价机制必先行，否则，课改只能陷入进退两难的尴尬之境。

正、负电荷都运动，电流怎样算

题1右图是静电除尘器的示意图，A接高压电源的正极，B接高压电源的负极，AB之间有很强的电场．空气被电离为电子和正离子，电子奔向正极A的过程中遇到烟气中的煤粉，使煤粉带负电并吸附到正极A上，排出的烟就变得清洁了．

流过导体电流到底是多少

题目 图1是静电除尘器示意图，A接高压电源正极，B接高压电源的负极，AB之间有很强的电场．空气被电离为电子和正离子，电子奔向正极A的过程中遇到烟气中的煤粉，使煤粉带负电并吸附到正极A上，排出的烟就成为清洁的了．

如何改进体育教学

体育教学是教育的重要组成部分,是体育教学的基础,也是素质教育不可缺少的重要内容.我国目前正在全面实施素质教育,这是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势.中学体育在实施过程中有着自身特点和其他学中学素质教育与体育教学的相互关系势在必行.

同步卫星发射五问

地球同步通信卫星也叫同步轨道通信卫星,这种卫星发射到赤道上空与地球自转同向运行,因此,从地面上任一观察点看去,卫星是静止不动的。目前绝大多数的通信卫星采用同步卫星。

《圆锥曲线》中范围题的解法

04年的高考卷上出现了《圆锥曲线》中求范围的题目，这些题目具有典型性、综合性，又是学生的薄弱环节，本文针对这些题目的解法做一归纳．

唐代的伎乐文化

伎，东汉许慎的《说文解字》解释为“妇人”，后来成为靠歌舞来立身的女子的代称。作为一种重要的音乐文化现象．伎乐渗透到了唐代社会的各个阶层和领域，宫廷有宫伎，军营有营伎，官府有宫伎，私家有家伎，店铺有商伎。

农村高中作文教学之我见

文章针对农村高中学生基础薄弱、程度参差不齐的现状,提出了科学有效的作文三级思维训练系列,指导学生积累真实生动新颖的材料,训练思维的逻辑性和语言的准确性,培养正确的语感及综合表达能力。

如何通过“提问”使学生“知其然”更“知其所以然”

在教学中,问很重要,也要有艺术。这就要求教师在平时教学中,通过巧妙提问,使学生加深对知识的理解,不但使学生对所学的知识"知其然",更要"知其所以然",从而达到学习知识,启发智慧的目的。