初中小说群文阅读教学策略

阅读教学是初中语文教学的重要内容。新课标的颁布要求我们的阅读教学更加具有思想性和实践性,结合核心素养培养学生的个性化审美体验,让学生拥有自己的独特的思考和体验,提高学生的理解鉴赏、分析综合和评价的能力,对教师的阅读教学和学生的阅读能力提出了更高的要求。在这个背景下,群文阅读教学作为一种旨在单位时间内提高学生阅读速度,拓展学生阅读视野,培养学生自主建构能力的新型阅读教学方式更受到了许多研究者和一线教师的重视。群文阅读教学重视课堂模式的转换,在课堂上创设真实的情境,营造积极宽松的氛围,促进学生自主的阅读建构和讨论交流,对学生核心素养的综合培养和教师自身教学素养的提升有积极的作用。基于此,本文对初中小说群文阅读教学策略进行讨论和研究。

初中数学教学中学生数学阅读能力的培养

如今的数学学习贴近日常的生活,数学题目的设置常以生活为大背景,如学生不具备数学阅读能力,将会影响解题质量.教师可注重教材的应用,引导学生交流阅读体会,传授高效的阅读方法,从而培养学生的数学阅读能力.

初中物理教学中微课的应用

在现阶段初中物理教学过程中,微课教学受到了极大的重视,教学效率因而有所提升。结合初中物理课堂教学情况,阐述初中物理教学中微课的应用,以此将微课的作用发挥到极致,物理课堂教学质量因此得到提升。

物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因，是对所从事活动产生创造性态度的重要条件．学习兴趣与思维发展有着密切关系．任何有成就的人们都热衷于自己的事业和专业，甚至达到入迷的程度．科学发展的历史也表明，有重大创造发明的科学家多半是知识丰富、兴趣广泛的人．天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好，从而产生无限的热情，这是勤奋的重要动力．兴趣和爱好能吸引人去从事活动，去思考问题．那么，怎样培养学生学习物理的兴趣呢？

创新校本研修形式,促进数学教师专业成长

对广大初中数学教师来说,在参加校本研修的过程中促进自身专业化成长,必要创新校本研修的形式,以使之更加符合自身的个性化需求,并更具针对性,从而使自身切实成为自主成长型教师。为此,至少应做好三方面:一是个人研修与同伴互助相结合,二是注重理论学习与实践的结合,三是做好自己的教学后反思。

浅谈初中语文中的探究式教学

在科学技术日益发展的今天,学科之间的融合现象越来越普遍,很多学校的教育手段和方式都发生了翻天覆地的变化。同时,课堂教学中实施的基本理念,成为现在迫切需要研究的一个问题。尤其是对于现在初中语文课堂的教学过程中,针对传统的教学中存在的若干问题,探究式教学模式得到了广泛关注。本文首先从探究式教学模式的内涵出发,对探究式教学模式在初中数学中的应用进行了研究和探讨,最后提出了在进行探究性学习的过程中的注意事项。

浅谈初中数学课堂中心理健康教育的渗透

健康,不再只是一个生理上的健康,而是有其更为丰富的含义:生理健康和心理健康,后者往往会在教育中被忽视,特别是在学习任务极为繁重的初中阶段。但越来越多的事实表明,心理健康非常重要。如何在初中数学课堂中渗透心理健康教育就显得尤为重要,笔者根据多年的教学经验总结了一些教学经验,分享给同行。

浅谈初中数学后进生的转化

后进生在初中数学课堂上是经常出现的一类学生,转化的重要性及如何转化会关系到班级的管理成败和学校的成败,意义重大。

调动学生积极性 提高物理成绩

初中物理知识的学习很重要,如何提高学习的积极性,对提高物理成绩起着至关重要的作用。

打造初中语文高效课堂提升初中语文教学质量分析

在大力倡导优质教育的新形势和新环境下,教学质量是当前教育的大背景,如何提高语文学习效率成为当代学习的迫切任务,如何在有限的时间内完成既定课程,既要避免学生语文学习的负担,也要避免语文学习带来的压力,调动初中学生的主动性,让学生成为课堂的第一讲者,提升初中语文教学质量。

学会观察,提高学生写作能力

在作文教学中让学生学会观察，是增加对事物的感性认识，积累丰富的写作素材，培养学生创造力的有效途径。作文教学，要培养学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感悟世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文。教师要善于利用各种手段开阔学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，不断提高学生的写作能力，培养学生语文素养。 如何提高学生的写作能力呢？笔者在作文教学中注重让学生学会观察，增加对事物的感性认识，积累丰富的写作素材，提高学生对事物的分析、表达能力。实践证明，学会观察，是作文教学中培养学生创造力、提高学生写作能力的有效途径。

初中古诗文教学中生命教育的渗透

生命教育是素质教育的重要内容，是培养适应现代社会具有健全人格公民的迫切需要。教育改革越来越多地呼唤关注生命，兼具“工具性与人文性”特点的语文，理所当然地要承担起这项神圣的职责。

初中生文言文探究式教学的策略

在文言文教学中应加强诵读、注重情感、与古人 对话。教学中要以探究性学习为主,使学生的探究学习潜力得 到切实的提高,真正的提高学生的文言文阅读能力,提高学生 的审美情趣及人文内涵。

浅谈如何从学生心理入手,提高语文教学水平

初中阶段是一个从小学阶段到高中阶段的过渡阶段,初中生既独立又依赖,活泼好动、依赖性强,极易出现叛逆。如何在这一阶段让学生发展更好,需要语文教师对学生的心理发展特点有正确的分析和把握,然后才能根据这些特点进行恰当的、有效的教学。

运用历史活动将学生带入自觉探究状态

学生所学科目不同,进入探究的状态也有千差万别。这里,我就初中历史如何让学生自觉进入探究状态谈一下自己的看法。

运用电子白板打造初中语文精彩课堂

运用交互式电子白板教学具有课堂容量大、目标达成快的优势，能够有效激发学生的好奇心和求知欲，丰富课堂容量，活跃课堂气氛。研究运用电子白板打造初中语文精彩课堂，学生以较快的速度理解、领悟教学内容，使语文课堂变得高效、精彩起来。

初中生作文前的指导

作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物，表达主观思想感情的一种教学活动，它是识字写字，遣词造句，谋篇布局，运用语言文字表达思想感情的综合训练。在作文中往往明确而集中地反映出学生在思想认识、生活经验、知识基础以及语言技巧等方面的素质程度。作文是学生语文水平的重要衡量尺度。

测电阻的几种方法

初中物理课本介绍了用伏安法测电阻,即用电压表测待测电阻两端的电压,用电流表测通过的电流,测出了电压和电流就可以用欧姆定律公式计算出电阻值,这种测量电阻的方法叫做伏安法.