赏识激励策略在教学中的运用

赏识激励策略的运用要有明确的指向性,要适时适量适当,才能发挥其最佳效果。

数学教学中如何挖掘学生的创新潜能

常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新，这是培养学生创新思维的重要途径。因此，教学中要善于巧设问题，引导学生质疑问题，以疑引趣。学生在学习某数学内容时找到一个数学规律，解题时学生的独特新颖和发散的解题方法或解题思想等等，实质上都体现了学生的创造力。一、直接操作．激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中教师应引发学生创新的兴趣，增强学生的内驱力，解决学生创新思维的动机问题。有位数学家指出：数缺形时少直观，形缺数时难人微。