浅谈小学生朗读能力培养的原则和方法

小学语文新课程标准指出：“要让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。”这一要求强调了阅读在语文教学中的重要性,因此,教师在语文课堂教学中必须充分重视,通过多种途径提高学生的阅读水平。作为小学教育阶段,提高阅读教学效率的最好方式就是朗读,作为一名语文教师,在教学实践中就应该努力地培养学生的朗读水平,增强学生理解文章的能力,由此提升阅读的兴趣,提升思维能力。

电教媒体焕发小学语文生命活力

在教学中我们广大教师适当运用电教媒体，通过文字、图形、音频和视频等多方面展现所学内容，可更加有效地帮助学生理解课文主旨，使传统的教学焕发新的生命活力，全面培养学生素质。

浅谈新课标下的小学语文学习

新课改后对学生语文学习提出了许多新要求，作为教师，只有结合相关要求进行教学才能真正培养学生语文学习能力，从而达到新课标要求。

如何培养学生的提问能力

提问作为师生双边活动的重要形式,是课堂教学中经常使用的一种方法。它既可以巩固旧知识,又可以启迪新思维,也是组织课堂的重要形式。提问要使学生主体作用发挥的好,就要问的好。不但老师会问,学生也要会问。我们教师要把课堂提问的权力还给学生,这样,才能真正实现以＂教师为主导,学生为主体＂的课堂教学,大力提高学生的提问能力。

创新教师教育模式 培养新型师资力量

当今世界知识经济化、经济全球化，这样的激烈竞争环境形成了对创新人才的巨大需求。国运之盛衰，系于教育；教育之兴废，系于教师。因此，我们分析研究新问题，从学校实际出发，本着政治和业务、理论和实际相结合，学以致用，以学促变，因人制宜的原则，进一步探讨教师教育的新思路、新机制，基本形成了一套具有本校特色的、与教育发展相适应的、多形式、重实效、充满活力的教师校本教育模式。

魅力课堂邂逅别样精彩

在教学过程中，教师要创造和谐、轻松的氛围，对学生要真诚，创设简约的情境，打造高效课堂。