高中物理教学中学生创新精神和创新能力的培养

随着新课程标准的深入发展,教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。物理创新教学既能体现物理教育多样化,又同时提升学生自主创新意识以及更好的让学生在科学创新能力素质方面得到有效培养,教育综合素质的培养是学生创新能力的重要核心之一。随着社会的发展进步、科技的进步,培养教育创新型人才,变得尤其重要。因此,在物理教学中,教师应该从具体的教学环节着手,开展研究性学习,不断挖掘创新思维,采用适当的教学措施,在物理教学过程中合理组织教学活动,全面培养学生创新意识和科学创新能力。

科学创新试题 有效考查能力——析2017年新课标全国卷Ⅰ第29题

一、原题呈现新课标全国卷Ⅰ·29.(10分)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型,有些病毒对人类健康会造成很大危害,通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型.假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型,简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可.

克隆及其不同层次

克隆是指无性繁殖系,原意是指以幼苗或嫩枝插条,以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物,如扦插和嫁接.后经过发展,在生物学中有不同的含义和层次.一、克隆的不同含义1.“克隆”一词作名词时,是指从一个共同的祖先经无性繁殖产生的一群遗传上同一的DNA分子、细胞或个体所组成的特定的生命群体;2.“克隆”一词作动词时,则是指从同一祖先经无性繁殖产生这类遗传分子上同一的DNA分子、细胞群体或个体群体的过程;3.“克隆”一词也可作形容词使用,例如“克隆羊”(cloned sheep)中的“克隆”便是形容词,这是中文的一个有别于英文的地方.

基于传统文化的高中STEAM课程设计实践及其重要意义

本文论述了如何将传统文化融入高中STEAM课程,以提高学生的综合素质和创新能力。文章首先分析了传统文化在STEAM教育中的重要性和必要性,然后提出了具体的课程实施策略,包括课程设计、教学方法和评价方式等。最后,通过实例展示了如何在高中STEAM课程中有效融合传统文化元素,为学校开展饱含传统文化底蕴的STEAM课程教育提供了一种新的方向。

基于核心素养的高中语文大单元教学设计策略

在围绕核心素养开展大单元教学活动时,高中语文教师应站在宏观发展的视角,始终坚持素养导向,明确单元学习目标,高度重视学生的课前预习,有效整合单元主题,贴近学生生活实际,促进学生自主审美,在整体构建中灵活运用思维导图,逐步完善学生的思维框架和认知体系。为了活跃课堂氛围,教师需要坚持任务驱动、聚焦单元关键、升华单元主题,在总结反思中突出教学主题,结合学生的课内外表现分析学生的共性问题及思维短板,巧妙设计学科作业,促进学生学以致用。

rather一词该怎么用?

rather一词用法很多，概括起来可以分为以下几种：

乡村振兴背景下承德满族民俗体育文化与旅游融合发展路径研究

承德市满族民俗体育极大的丰富了区域旅游文化资源,提升地区发展活力,需要树立文化发展意识,大力进行文化包装。立足于乡村振兴政策,剖析承德满族民俗体育文化与旅游融合中存在的问题,提出打造精品满族民俗乡村旅游品牌,把握机遇求振兴,利用资源谋发展、体旅融合新形式,惠民富民新实践、构建产融新变局,多方联动聚合力,打造独有的满族民俗体育旅游特色品牌,促进承德的长远发展。2018 年《国务院办公厅关于促进全域旅游发展的指导意见》、2014 年《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》、国家发改委等七部委《关于实施乡村旅游富民工程推进旅游扶贫工作的通知》等文件,对加快乡村旅游、旅游扶贫以及利用民俗文化,推出民族文化体验产品等要求。党的二十大报告中继续强调乡村振兴和铸牢中华民族共同体意识。《国家乡村振兴战略规划(2018-2022 年)》明确了之后的发展方向即打造农村产业融合发展新模式。《关于进一步加强少数民族传统体育工作的指导意见》,提出推进少数民族传统体育与旅游、文化等融合发展。作为批国家历史文化名城的承德,有避暑山庄等中国十大风景名胜、旅游胜地,也是很多满族民俗体育项目集聚地,立足于乡村振兴,探寻承德民俗体育文化与旅游的融合发展机理,以隆化县为个案研究,分析其满族民俗体育文化与旅游融合的问题并提出策略,提升承德知名度,服务地方经济,为实现乡村振兴提供理论和实践参考。

数学思想方法在生物教学中的应用

数学是生物学的基础学科,在生物学教学中要充分合理地运用数学思想方法,如不完全归纳法、极限思想、统计思想和概率方法、数形结合、二项式定理、排列组合及集合思想等,以利于生物教与学,提高教学效率和质量。

高中语文“学案导学”教学模式实践研究

1.高中语文＂学案导学＂教学模式的一般特点（1）回归学习本位让教师责任得以实现。＂学案导学＂的教学模式受到了建构主义理论的深刻影响,学习者在面对建构时所表现出来的状态是内省,而不是接受教师给出的意义。简单地说就是学生知识的获取不是在教师传授的时候而得到的,更多的是学生在一种学习的氛围内,通过教师的帮助在自身已有知识的基础上通过新的学习资料而得到的新的知识,从意义的建构方面获得。

基因突变都改变生物性状吗

基因是指有遗传效应的DNA片段，通过基因的转录和翻译，根据遗传密码子，表达产生相应的蛋白质，从而表现出生物特定的性状。基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和改变，从而使基因的结构发生改变，往往会导致新基因的产生。从基因控制性状上看，可以说，现存生物体的大部分性状的产生，都来自历史上的基因突变，基因突变是一个基因变成它的等位基因，并且通常会引起一定的表现型变化，

变序复句的修辞作用

在现代汉语中，复句通常被分为联合复句与偏正复句两大类。联合复句的各分句之间没有固定句序，语义也无主次之分，因而谈不上“变序”问题。偏正复句则不然，它的习惯句序为“偏-正”式，即偏句（从句）在前，正句（主句）在后，正句是全句的语义重心所在。

漫话溶酶体

结合高中生物学教材内容，对溶酶体的发现、结构、分类与形成、溶酶体中的酶、溶酶体的功能以及溶酶体异常引起的疾病等进行补充和拓展。

谈谈我国古典爱情作品中的大团圆结局

曾有人用这样三句话来概括我国许多古典爱情作品: “私订终身后花园,落难公子中状元,金榜题名大团圆”。这确有一定道理。

例谈生物学实验设计的科学性原则

本文从实验原理、材料选择、实验过程、现象观察、结果处理和结论表达诸方面阐述了中学生物学实验设计时遵循科学性原则的重要性。

硝酸和铜反应的微型化设计

硝酸的懂氧化性是中学化学教学的重点内容．浓、稀硝酸和铜的反应也是重要的演示实验．人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第二册第16页演示实验【1—7】中的实验过程是：在2支试管中各放入一小块铜片，分别加入少量浓硝酸和稀硝酸，立即用带导管的胶塞塞住试管口，并将导管伸入盛有氢氧化钠溶液的试管中，

漫谈数学教学中的难点突破

如何突破教学难点,反映出一个教师的基本功底,更反映出教师努力进行教学研究、不断改进教学方法的探索精神.在数学课堂教学中遇到难点是常事,也是好事,因为对学生而言,难点往往属思维障碍,那么怎样越过或破解思维障碍,这正是培养学生创新意识、优化学生思维品质的好时机.

寻找“关键词”之关键

2005年高考语文试题（全国卷）有这样一道主观题：提取下面一段话的主要信息．在方框内写出四个关键词。

利用学案促进学生自主学习和发展

课程改革是基础教育改革的重点，在新课程理念的指导下，特别强调教与学方法的转变，积极开展自主学习、自主发展的研究。如何将先进的教学理念转化为实际教学行为，调动学生的学习主动性？在教学实践中，我们通过认真研究教材大纲、教师教法、学生学法，针对教师、学生的实际情况和课时紧、容量大等问题，改变目前学生课堂上被动听讲、大量记笔记、学习效率低、学习积极性差和课业负担重的现状。因此，我们通过科学合理地设计学案并进行教学取得了明显的效果。

信息技术尖子生培养和发挥作用的研究

信息技术课不同于文化课,由于种种原因,学生的学习基础差异是很大的。在上课时如何发现并培养信息技术尖子生,并且让这些尖子生在学习过程中有效地发挥他们的作用,是一个值得研究的问题。

正弦定理和余弦定理应用策略

正、余弦定理及其应用是高中数学课本中的内容,也是每年高考的热点.试题以选择题、填空题和解答题的形式出现,分值在12~22分之间,题目难度中等.本文举例说明其热点、考点.