浅谈初中英语教学中学困生的转化

要想提高初中英语的教学效率,我们既要不断探究怎样教学,还必须深入研究学生怎样学习;我们既要做英语知识的“传道者”,更要做学生学习英语的启发者。本文探讨在英语新课程标准下,怎样激发学生学习英语的兴趣,特别是怎样激发“学困生”学习英语的兴趣,目的在于强调指导学生学习英语技能的重要性,并为英语新课程改革的继续深入提供有益的思考。

浅谈班主任如何在中学生成长中起作用

班主任在中学生的培养教育中承担着重要作用，本文从全面客观了解学生、指导学生学习、对学生进行诚信教育和修正学生错误等方面总结了班主任工作的经验和体会．对中学教育工作者，特别是对班主任有一定的启迪。

中枢性降压药莫索尼定的合成工艺

以乙脒盐酸盐为原料 ,经环合硝化、氯化、还原、加成脱水、醇解成盐合成了中枢性降压药莫索尼定 ,总产率为 2 4 8%。在氯化反应中 ,以三氯氧磷为氯化剂 ,产率为 92 8%。在还原反应中 ,以铁粉为还原剂 ,完成反应后进行水蒸气蒸馏 ,产率为 87 7%。

氯化亚锡还原合成2,4,5-三甲氧基苯胺

以1 ,2 ,4 -三甲氧基苯为原料 ,经浓硝酸硝化和氯化亚锡还原合成2 ,4 ,5 -三甲氧基苯胺 ,收率达92%。经定量分析 ,含量为99.18 %。

杨氏双缝干涉实验中光的相干叠加与非相干叠加问题

从纯经典理论角度分析了杨氏双缝干涉花样的成因，分析得出：花样的分布是由光的相干因素决定的，而花样的光强度则是由光的非相干因素决定的．

初中数学学习兴趣的培养和激发

本文主要介绍了我对初中数学学习兴趣的培养和激发的一些体会。

谈小学数学教学的几种思想方法

小学生的数学教学有一定的困难,以下介绍几种常用的数学教学方法供大家参考。

初中地理教学应加强情感教学

"情感"因素在地理教学中不可忽视,我们应该在地理教学中与学生加强沟通,以便提高教学质量。

以引导激励领引 靠规范延伸推进——谈增强养成教育的实效性

引导、激励、规范、延伸是实施养成教育的四个关键环节。准确把握,正确运用这些环节,能提高养成教育的操作性和实效性,增强教育效果,从而培养受教育者良好的行为习惯,健全的人生品格,成为社会需要的合格人才。

错误——语文阅读教学的宝贵资源

阅读能力的培养是语文教学的难点。主要表现为训练多,收获少。造成这种局面的原因之一是:教师钻进了"教师本位"的怪圈,站在教师经验的角度上设计训练内容,选择训练方式,忽视了学生在阅读活动中的主体地位和能动作用。

不让作文成为难题

作文内容空泛笼统,不知所云,是学生缺乏写作兴趣所致。要多渠道的激发学生的写作兴趣。

初中数学如何搞好课堂教学

本文主要对新课程标准下的新教材进行了研究,在此基础上提出了对新教材的一些看法以及如何搞好数学课堂教学。

以爱心为船、真心为帆 载着学生驶向成功的彼岸

师生间广泛的交流和沟通,使双方获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。

语文课堂导入的几点经验

俗话说"好的开头是事业成功的一半",语文教学也是一样,新课的导入是否精彩直接影响到语文教学的质量。

浅议使学生养成良好习惯

现在的学生多是龙子凤女,娇之过嗔,撒娇任性,行为也图逸恶劳,性格更是以自我为中心而不知谦让别人,因此规范必不可缺,而且必须对学生进行规范化管理,才能使养成教育的要求落到实处。

浅谈文言文的学习

在教学中,诵读是学生个体通过大脑感知、视觉传入、声带发音、听觉监听、大脑辨别等不断循环往返的过程。诵读者对文字材料诵读越熟,体会就越深,意义就越明白,正所谓"书读百遍,其义自见"也。

在语文教学中如何培养学生的创造力

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。作为基础的基础,在语文教学中培养创造性人才,已成为时代的强烈呼声。

浅谈初中历史“学参”的优化设计

近年来随着中学历史教学改革的拓展和深化,史学界以"三个面向"和素质教育为指针,进行了卓有成效的探索,笔者在反复总结和借鉴的基础上,本着"减负"不减质的精神,初步构建了历史学习辅助参考(简称"学参")优化设计方案。

初中数学课堂教学语言的特点

本文主要介绍了初中数学课堂教学语言的特点。作者认为课堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的桥梁,亲切、感人的课堂教学语言能使学生保持积极舒畅的学习心境,唤起学生的学习热情,从而最大限度的提高教学效果。

浅议地图在教学中的作用

地图是经过压缩的"图形光盘",它可以图解各种地理理性知识,我鼓励学生运用掌握的地图知识、技能,自己观察、想象,绘制地图,以图像的形式表达地理知识。这样能够满足学生的创造欲望,为学生提供展示自我的机会。