高三英语教学中学生的自主学习能力初探

通过分析传统的学习状态,提出了培养学生的自主学习能力的方法。

网络文化对中学生德育的影响

互联网已成为高中学生日常学习与生活的一部分,网络文化对他们有着潜移默化的影响。因此,教师要加强网络文化下的道德教育,依靠学校、社会、家庭三方面的综合力量,为广大中学生营造良好的上网环境,塑造健全的网络道德人格。

高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养

高中英语课堂以促进学生发展为前提,开设了各项教学活动,但是在传统教学模式的深远影响下,很少有教师关注到学生的主体性及个性化。因此,现有的英语课堂教学中仍旧存在被动式学习的问题,学生的自主学习能力远未达成预期目标,这不仅给学生近期的学习与成长造成了阻碍,还会影响到学生今后的发展。因此,高中英语教师应意识到现有英语课堂教学中的不足,找到问题产生的原因,采取恰当的措施,培养学生的自主学习能力,优化教学体系,使英语课堂教学真正服务于学生,为学生的成长与发展助力。为此,对高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养进行了分析,以期尽早达成预定的教学目标。

高中生物学作业设计与实施研究

该研究旨在探讨高中生物学作业编制与实施的相关因素以及其对学生学术成就和兴趣的影响。通过定性和定量研究方法,文章分析了教师的作业设计策略、学生的学习习惯、作业反馈机制以及教育技术的应用对作业质量和学生表现的影响。研究结果表明,有效的作业设计和实施能够提高学生的学术成就,增强他们对生物学的兴趣,并培养他们的自主学习能力。

生活化教学理念在高中化学教学中的渗透

随着国家的发展进步和广大民众思想的解放,人们现在越来越重视孩子的文化教育,对化学的重视程度也日益增加。化学不仅是一门存在于书本上的课程,其也存在于生活中。我国的教育体系改革,要不断提升广大教师的教学思维,提高化学教学的质量和效率,要将化学知识与现实生活相结合,提高学生对化学学习的兴趣。

高中数学教学中数学思想方法的渗透——以函数奇偶性教学为例

数学思想蕴涵于数学知识中,又相对超脱于我们所学的数学知识。数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中,能够迁移并广泛应用于相关学科和社会生活中。在教授数学知识的基础上强化数学思想、方法的教学是中学数学教育改革和实现素质教育的必由之路。本文主要针对函数奇偶性的应用及此过程中涉及到的数学思想进行阐述。

“自主、合作、探究——学案导学”英语教学模式初探

在高中英语教学中,笔者就构建并尝试"自主——合作——探究—学案导学"教学模式的可行性,导学案编制的必要性,导学案编制的思路及框架,该模式实施中应注意的几个问题谈一些做法。

多媒体语音室的应用技巧及应注意的问题

英语学习环境的创设,离不开多媒体语音室。提高课堂教学的效率更需要多媒体辅助,为学生进行英语论坛交流活动打造英语论坛交流的平台,让学生真实地感受和体验语言特色,多渠道感知语言环境,激发学生的立体思维,激发学生运用英语语言的表达能力。同时,运用多媒体语音室需要注意:尽可能地符合学生的特点,课件要力求少而精,定期更换不同的媒体,变换多媒体的使用形式,使英语教学达到最佳的效果。

英语课堂教学气氛的形成

课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,说白了就是激发学生的学习兴趣,运用眼、脑、手、口等器官优化课堂气氛,获得最佳的教学效果。我认为,这是每一个老师应该考虑也必须要解决好的一个问题。那么,怎样提高课堂教学气氛?我提出几点方法和建议。

浅谈高中数学“学困生”的转化

进入高中阶段,很多学生在数学学习方面产生困难。作为高中数学一线教师,在应试教育向素质教育转轨的今天,如何做好学困生的转化工作,是摆在我们教育工作者面前的一个突出问题。本文通过师生建立一种师生和谐的情感,增强信心;改进教法,实行"低起点、多归纳、勤练习、快反馈"的课堂教学方法;降低要求,减轻作业负担,帮助学困生掌握正确学习方法和思维方法;创设合作情境,在合作学习中利用生生互动帮助学困生进步四个方面阐述了高中数学"学困生"的转化。

浅谈信息技术下的英语听说教学模式与策略

在信息技术下的英语听说教学模式建设,可以采取重组信息技术环境下英语教学资源,注意多媒体课件设计应做到简明和谐。创建信息技术下的听说交际互动模式,教师应将角色定位为帮助学生进行主动建构的促进者,让学生能自觉加入到英语学习过程中,大幅提升学生英语综合素养,推动英语教学不断向前发展。

浅谈高中数学“学困生”转化的策略

学困生是我们在高中教学过程中几乎每天都在面对的一类学生,他们一般都是智力水平和学习能力没有问题,但是因为“历史原因”,即学习习惯较差、学习兴趣低、自律能力弱、性格怪异最后导致到了高中阶段的学习中出现了在阶段学习中暂时处于落后状况的学生.

新课程改革中英语教师角色的转变

随着信息技术的发展，英语教师要紧随时代步伐更新陈旧观念，创新和转变教师角色定位，建立相互赏识、共同分享学习经验的学习共同体，实现单纯以知识传授为重点向引导学生学会学习、学会生存为重点的转变。

试论物理教学中教学情境的创设

在物理教学中,新课导入需要创设教学情境产生很强的吸引力;教学中创设探究问题的情境,促使学生积极独立思考,产生探究欲望;实验教学中营造探究氛围,有助于调动学生探究的积极性;运用多媒体辅助教学,突破时间和空间障碍,创设形象生动的教学情境,有助于课堂高质高效。

加强实验教学 提高化学成绩

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,在高中化学教学中,加强实验教学是提高化学教学成绩的重要一环。教师要充分利用化学实验教学,发挥实验课堂的魅力,提高化学教学效率。

如何充实考场议论文的主体段落

主体段落指的是开头、结尾之外,对文章构成起着重要作用的段落,这是文章的主体。只有文章的主体段落充实,文章才有厚重感,才会论证得力。充实主体段落常见的方法有:各段应有明确的段落中心,要有充分而合理的事例运用,有合理的理论论证,还得学会使用其他多种论证方法。另外,充实主体段落还需掌握典型段落的构成方式。

高中议论文写作中思维品质提升路径研究——运用并列式思维迅速建构文章

能否写出高质量的议论文,关键在于学生是否具备高水平的议论文写作思维。在诸多写作思维当中,横向并列式思维使用频率相对较高,运用难度也不大。按照横向并列思维布局文章结构,文章内部通常以论点为中心,各层次之间逻辑关系呈现为并列式平行分布,多表现为一个总论点下面统领着诸多并列关系的分论点。

提高英语阅读能力浅议

阅读对于学生学习外语来说至关重要。进入高中阶段英语学习后,学生词汇量增加了,而阅读理解却成为学生语言学习的一大障碍。那么,就要多方入手注重各项技能的提高:选择科学的阅读方法与了解英语国家文化等相结合。

高中英语听写训练的思考与建议

高中英语听写训练是检测学生词汇掌握情况的一种常用教学手段。针对中学英语听写中存在的听写形式单一、听写内容单一、听写评价手段单一等问题,教师需思考并制订英语听写训练的一些策略:如务必做到听写形式的多样化等,务必做到听写内容多样化,务必做到听写评价多样化,不断提高学生的英语表达能力。

如何在高三语文复习中凸显学生的主体性

本文就结合笔者近年的教学经验,对如何构建以学生为主体的高三语文复习课堂进行概述,以期能够提高学生的学习效率,全面展现语文学科的价值。1.转变教学思想,为凸显学生主体性做好前提工作众所周知,在以往的复习活动中,学生都是在教师引领下进行复习,之后,便进入了无休止的习题练习中,严重忽视了学生主体性的发挥,导致学生在复习的过程中根本没有自己的复习计划,再加上,