语文教学中学生良好习惯的培养

语文学科作为一门工具学科,在生活中占有重要的地位,因此,语文的学习从幼儿学话便开始了,虽然是在无意识中。但现实生活中,我们学生的语文成绩却不容乐观,甚至有些学生听到写作这个词便开始发愁。究其原因,在于我们的学生没有一个好的习惯,更在于我们的教师没有有意培养学生良好的习惯。

转变新思想 课堂更精彩

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。过去的课程过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,而新课程却倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决的能力以及交流和合作的能力。所以。

探究语文教学方法 培养学生创造性思维

创造性思维是人类思维的高级过程,是一种高度灵活、新颖独特的思维方式。它的主要特征是新颖性和独特性。一般而言,它的主要思维形式是发散思维和聚合思维。语文是一门基础学科,是一门极富有情感,极具个性,极易激发学生想象和创造性思维的学科。它是思维的载体。

谈初中化学教学的一些体会

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会。